瓊山中學高三英語備課組
近幾年，高考的命題一直在進行改革，英語命題的改革更加注重基礎，強調運用，突顯能力，而且試題的各個組成部分的搭配難易更加恰當，重點更加突出，更注重英語語言運用能力的考查，單靠死記硬背已遠遠不能適應這一新的要求。因此，本備課組計畫進行三輪複習。重點是第一輪複習。
主要是夯實英語基礎知識，同時注重提高學生的語言綜合運用能力。面對高考的嚴峻形勢，根據高考要求及本校的實際情況,在全面研究英語複習的基礎上，綜合年級備課組老師的意見，我們擬作如下計畫：
一、指導思想
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員應該與時俱進，順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分調研各校高三英語複習教學模式的基礎上，在我校高考備考領導小組的協助下，竭盡全力發揮全組英語教師的集體智慧型，針對我校學生的實際情況，依託精選的優秀複習資料，制定合理的複習備考計畫，有條不紊地推動學生英語素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現高考我校英語學科優分率有新的突破，降低低分率，為明年我校高考再創佳績作出最大的貢獻。
二、學生現狀
1、英語基礎知識不紮實，語言基本能力欠缺。
2、學生的聽、讀、寫能力有待提高。特別是學生的英語寫作能力有待加強。
3、學習英語的時間不夠，而且學習的自覺性不高。
三、備考主要教學內容
1、高中英語教材第一至第七冊要點的回顧與整理，重點在必修一至必修五。
2、高中英語考點知識系統梳理、學生英語語言綜合運用能力的培養，高考應考技巧指導與訓練。
四、備考教學計畫
本高三英語備課組計畫進行三輪複習，重點是第一輪複習。
第一輪複習仍以課本為綱，以課本或語言知識點為載體。課本的複習可以採取多種形式。把篇章結構、閱讀方法的指導、語言點和語法知識的梳理、寫作訓練等融合於課文的複習之中。
把詞彙、語法基本知識、課本上的語言點逐個落實，理順本學科知識的內在聯絡，要避免為了趕進度而走馬觀花。並通過語言基礎知識的複習，使學生得到語言能力訓練，從而達到綜合運用語言的能力。
第二輪複習則是從全面基礎的複習轉入重點專項複習，對各重點,難點進行提煉和掌握，將第一輪複習過的基礎知識運用到實踐考題中去，通過專項訓練﹑綜合訓練把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，形成應試技巧。
第三輪複習應該重點是進行全真模擬綜合訓練和考前梳理工作，讓學生逐漸適應高考。
在開始複習之前老師要讓學生了解老師的複習計畫、思路、複習的進度等，要給學生解析清楚考綱的要求，給學生介紹一些常用的複習方法和策略等。要端正學生的學習態度，讓學生明白學習語言需要付出時間和努力，要做大量的記憶工作，切忌有一天能長成胖子的心理。
具體做法如下：
一、材料的選用
複習基礎知識以現行教科書、高考複習資料《創新方案》《英語輔導報》為藍本，訓練材料可以根據學生的實際編寫練習題或選用各種高考複習資料，如《創新方案》《英語輔導報》《金太陽試卷》。
二、複習方法
1.總的複習方法
先複習基礎知識，再進行各項訓練，穿插進行限時、綜合訓練，培養學生語言的綜合運用能力。我們先用1-2節課將課本每單元的內容複習一遍，包括單詞、短語、句型、語法等；然後複習高考複習資料《創新方案》《英語輔導報》的同步內容，再補充和拓展本單元的知識，最後訓練提高。
2.具體複習方法
1.抓好詞彙、短語、句型關
詞彙複習以詞彙的基本、核心用法為主。
對每單元的詞彙、短語、句型，要求學生一定要會讀、會寫、會用。為了讓學生掌握每單元的詞彙、短語、句型，除了給時間讓學生讀和記外，還以多種形式檢查學生的掌握情況，如聽寫、抽查等。督促學生背和記單詞、短語、句型。
.2抓好語法複習
語法複習應從整體上把握語法規則，構建語法體系，重視對基礎語法知識的掌握，對一些較偏較難的語法專案只略做解釋，讓學生能讀明白即可。在學生基本理解語法規則的基礎上，加強語法實際運用訓練，例如語境造句、話題作文訓練等。語法的學習目的在於為實際運用服務。
3、各部分複習訓練方法
● 聽力
聽力佔了整套試題的20％，又放在試題開頭，做的好與壞會直接影響學生做後面題目的情緒和效果，所以顯得尤為重要。我們在訓練這一題型時努力做到以下幾方面：
（1）讓學生養成良好的聽力習慣。保證聽力訓練時間。我們利用每週至少2-3次晚修第三節時間堅持給學生**聽力訓練。
聽力材料主要是《英語輔導報》《非常聽力》《英語聽力世界風》《金太陽試卷》等。
（2）精聽與泛聽相結合。指導學生利用方法和技巧。
①克服心理障礙，保持良好心態。若遇到聽不清、聽不懂的單詞、句子，思維不可在此停留，而應專心聽後面的內容，聽完之後再進行必要的分析、綜合、推理和判斷。
②學會用英語思維。聽音時讓學生盡量避免將每個單詞和句子譯成漢語，而是用英語進行整體思維，這樣既能節約時間，又能提高理解的準確性。
③帶著問題積極地聽。讓學生在聽之前先讀題目，明確聽的目的，並做出積極的推測，有的放矢地捕捉所期待的資訊內容。
④提高短時記憶能力。。可以採用以下方法：a.
重點記憶法：認真快速地讀題，從而確定記憶的重點，增強有意識的記憶。b.
複述記憶法：聽完一組對話或一篇獨白後，立即用自己的語言複述其主要內容。
● 單項選擇
通過對歷年來高考單項選擇題的分析，可以發現，單項選擇題已由傳統的單純考查語法知識向考查英語運用的方向發展，考查重點也由集中到分散，考查的知識點越來越多。在做這一大題時，學生往往因不能正確理解句子大意而失了不該失的分。因此，在複習基礎知識時，我們把基本的語法知識給學生講清、講透，尤其是句子成分、句子結構，更作為重點進行講解。
讓學生7至8分鐘做15道選擇題，做完之後先讓學生結合所提供的答案進行核對，之後逐一進行細緻、深入的分析、講解，最後讓學生去整理、反思、總結。
● 完形填空
這一大題是高考英語試卷中客觀試題的主要組成部分，也是考生感到困難，失分率較高的一種綜合題型。在訓練時，要引導學生充分地利用上下文，注意行文邏輯，強調整體性閱讀。一定順著作者的思路，萬不可以加上自以為是的理解。
我們讓學生在15分鐘內做一篇完形填空，做題時採用三步法，即通讀全文，把握大意；推敲文章，選擇答案；復讀全文，檢查核對。做完題目之後，把參***抄到黑板上，讓學生自由討論，找出共同的難點、疑點，進行集體排查、講解（確保學生無疑問之後，可以讓他們去背誦、複述、改寫短文，從而達到強化記憶的目的）。
● 閱讀理解
閱讀理解是英語實際應用的重要組成部分，要求學生善於在快速閱讀中準確地捕捉關鍵事實和細節，進而歸納出主旨大意和全文的邏輯關係，據此進行推理和判斷。為了加強閱讀理解能力，我們從以下幾方面著手：
（1）抓好學生閱讀教學工作。
要求學生每天起碼閱讀1-2篇文章並每週堅持檢查學生的閱讀完成情況並且及時反饋。我們以《創新方案》《英語輔導報》《金太陽試卷》等練習為閱讀材料。
通過堅持學生閱讀，及時檢查，促進學生閱讀理解能力的提高。
（2）指導學生正確的閱讀技巧
①讓學生練好閱讀的基本功。
a. 利用閱讀法、查閱詞典法、構詞法等迅速擴大詞彙量，並建立詞彙本，隨身攜帶，隨時記憶。
b. 利用擴大視幅的方法訓練，快速閱讀，準確捕捉資訊的能力。
c. 訓練精讀、泛讀、略讀、掃讀等各種形式的閱讀。
d. 在閱讀過程中，培養學生不回讀、不指讀、不出聲、不擺頭等良好的閱讀習慣。
②做題順序的選擇
根據不同文章的體裁，可讓學生先看題目，再有針對性地去看文章，也可先看文段，從巨集觀上把握大意，再做題，或者將兩者結合起來，邊看邊做，邊做邊看。
③培養學生的技能
a. 培養學生合理、準確猜測詞義的能力。
引導學生根據定義或解釋說明、對比關係、因果關係、生活常識以及詞彙的同等關係來猜測詞義。
b. 培養學生對句意的理解能力。
從詞入手，正確理解片語的確切含義，了解特殊句型的含義，準確把握長難句、讀懂主從復合句、並列復合句、倒裝句等，識別句間、段間關係。
c. 培養學生概括、總結短文主旨的能力
讓學生根據主題句在段首、段中、段尾的規律概括總結主題，無主題句時，讓學生根據刪減、重組原則進行總結和歸納。
d. 培養學生對文章細節的理解能力。
系統訓練對文章描述性細節、事實性細節、說明性細節、比較或對比性細節、說理性細節等的理解能力。
e. 培養學生推理判斷、歸納概括能力。
培養根據文章細節、常識、邏輯進行推斷、歸納能力，同時也培養推斷作者的寫作目的、態度及文章證據和寓意的能力。
f. 培養學生的資料計算、讀圖識表能力。
④做題方法
根據高考主旨大意題、細節題、推斷題等題型的設定，訓練學生採用略讀法、查閱法、同義互釋法、判斷推理法等去盡快得出正確答案。
⑤時間訓練
⑥精讀和泛讀相結合
好的文章在學生做完，老師講完，學生完全明白之後進行背誦、改寫或複述。
● 書面表達
書面表達是學生較容易得分的一項考題，但同時也是學生失分較多的考題。鑑於我校學生書面表達方面基礎較差，我們的複習方法是：
（1） 要求學生每天背誦一些課本和複習資料上的典型有用的句型結構和優美的短語、句子。每週背誦並默寫一篇不同話題或題材的范文。目的是讓學生積累優秀的短語、句子、各種話題或題材文章結構的表達。
堅持每週利用半節課讓學生在課堂上默寫一篇范文。然後批改點評。
（2） 熟化常用單詞、短語、句式，加強文章過度詞的使用和篇章結構教學。注重句子結構的教學，從簡單句到復合句，訓練學生能寫出通順的句子。
（3）每週檢查學生寫一篇作文
我們堅持每週要求學生寫一篇作文。有時利用一節課讓學生在課堂上寫有時在課後寫，然後批改點評。經過一段時間訓練，許多學生感覺越寫越順了。
（4）注重寫作的指導。在要求學生寫某一話題或題材的作文時，先提供一篇同一話題或題材的范文，讓學生朗讀、觀察、分析文章的寫作結構、語言，然後再學生寫。這樣學生感覺寫的有趣、順手。
要指導學生注意以下幾點：
a.注意審題 b.表達中覆蓋的要點要齊全
c.句子表達要流暢，最好盡量使用復合句、高階詞彙
d.要注意捲麵的整潔
五、複習時間安排
2019屆高三備課組總結
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