送書風波
「現在請你們輕輕地把書寶寶送回家。」一到收書的時刻我就會這麼對孩子們說，孩子們便開始把書籍統一放到乙個紅色籃筐中。我發現，每次他們都把書籍擺放地亂七八糟，書本都橫七豎八地躺在籃筐中，非常不整齊。
我為此有些苦惱，但一直沒有採取措施。
直到有一天，孩子們聽到放書的訊號後，一擁而上，爭先恐後地放書，非常混亂，乙個不小心，嘉嘉打翻了書籃，書籍一下子全部灑落在地上。我心裡很生氣，心想，是時候解決這個問題了。
我壓制住心中的怒氣，請所有的孩子們回到座位上。
「你們現在看看書籃，好看嘛？」
孩子們紛紛搖搖頭，說不好看。
「為什麼會不好看？我請你們來說一說原因。」
「有的人放的時候你推我我推你，就把書籃碰倒了。」孩子們紛紛表示道。
「那怎麼辦？怎麼解決這個問題？」
「乙個乙個放，要排隊！」希希說道。
「好，說得很好！其他人同意希希的建議嗎？」
「同意！」
接下來，我請孩子們再次每人拿一本書，演練一遍新的方法。這一次，他們乙個接著乙個，將書一本一本、整整齊齊地放回了書籃。
「現在你們再來看看，是不是比剛才好看多了？」
「是！」
「這個辦法真不錯！」
……看到了前後的變化，感受了混亂和整潔，孩子們從內心接受了新的做法。之後，我注意到班級的書籃總是整整齊齊。
從這件事中，我感受到，養成孩子好的習慣並不是一件頭痛的事情，重點是要想辦法讓孩子明白為什麼要有規則。對於中班的孩子來說，他們的規則意識開始萌芽，最好也請他們參與到規則的制定中來，體驗自己制定的規則給自己帶來的方便和好處，變被動地遵守為主動地制定，由內而外地服從集體的規則，而不是迫於外在的權威。
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