六一排練緊張進行中，剛開始排節目的時候，會有一部分幼兒因暫時沒有排練而去閱讀區看書。我們班大部分孩子都是獨生子女，在家裡被父母寵溺著，所以有了不願意與其他小朋友分享的壞習慣，經常會出現搶書的事情。
可是過了一會兒，軒軒還是沒有將書還給洋洋。於是洋洋過去要：「你把書還給我！
」「我還沒看好！」於是一場搶書大戰就開始了，兩個人誰都不讓，眼看一本書就要破了，於是洋洋過來對我說了這件事，我了解了情況後，對軒軒說：「你想看這本書的話可以和小朋友商量一起看，如果你們兩個人再搶下去的話，這本書就破了，以後誰都看不了了。
」聽了我的話，兩個小夥伴才放下了書。
這類搶書情況時常會放生，每個孩子都不願意退讓。針對這種情況，我們可以請孩子一起監督。如果發現書本有破的地方及時告訴老師。
老師利用區域活動時間請孩子一起動手來修補書本，這樣不僅可以讓孩子認識到保護書的重要性，而且可以培養幼兒的動手能力。
教育隨筆 送書風波
送書風波 現在請你們輕輕地把書寶寶送回家。一到收書的時刻我就會這麼對孩子們說，孩子們便開始把書籍統一放到乙個紅色籃筐中。我發現，每次他們都把書籍擺放地亂七八糟，書本都橫七豎八地躺在籃筐中，非常不整齊。我為此有些苦惱，但一直沒有採取措施。直到有一天，孩子們聽到放書的訊號後，一擁而上，爭先恐後地放書，非...
教育隨筆 閱讀教學中的說話訓練
三 模仿句段，進行說話訓練 閱讀教材中的句式非常豐富，如比喻句 排比句 擬人句 反問句 祈使句等，有些課文中，還經常出現一些優美的段落，仿照這些句段說話，往往是學生進行說話的好方法。所以在閱讀教學中模仿這些句段進行說話訓練，可達到提高學生說話能力的目的。我在教學 趙州橋 這篇課文的第三自然段時先出示...
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