【摘要】個人理財規劃課程在國內大學教育中的普及度不高，引入國外先進教材授課相對較少，雙語教學體系不統一。因此如何建立乙個系統化的個人理財教學體系，培養和社會接軌，理論結合實際的理財能力變得至關重要。本文闡述了個人理財的重要性，分析了個人理財雙語教學的現狀，並針對性地提出了如何基於中外理財背景的差異，培養既適合中國實際情況，又不和國際經濟實況脫軌的應用型人才。
【關鍵詞】個人理財規劃，雙語教學
一、個人理財課程背景介紹
個人理財規劃（personal financial planning） 指的是如何管理金錢並以此實現個人經濟滿足的過程。理財規劃是乙個整合的規劃過程，包括投資規劃，保險規劃，福利退休規劃，稅務遺產幾大模組。該課程是基於商科等基礎課程之上的理論應用型課程。
掌握這門課程對於學生了解各種理財工具的理論內容與基本知識，具備投資各種理財工具的實務應用能力，加強基礎理論對現實的指導應用能力來說非常重要。
而在實際就業中，這門課程亦是是cfp（國際理財規劃師），pfp（個人理財規劃師）等國際認證的理財類證書的基礎課程。目前在國內很多銀行，這些證書都已經成為個人理財經理的必要門檻。因此個人理財規劃雙語課程對學生的教學，無論是在在校還是在就業過程中都有至關重要的作用。
二、個人理財規劃教學的現狀
1.教學起步晚，體系薄弱。個人理財知識的普及在高校當中顯得比較薄弱。
國外的教育體系，基本已經把個人理財課作為一門通識性的課程在小學，初中，高中，大學等各個階段給予學生普及。國外的學者如phillips教授在就開設相關課程的教學研究形成了一整套的體系。而目前我們國內的高校，仍偏重於專業理論知識的傳授，弱化很多常識性，應用性課程的普及。
很多高校並未將個人理財知識按門類細化編寫成不同的教材、教學計畫、形成理論實踐並存的體系在課堂教學中系統教學。
2.教材落後，無法與國際接軌。許多相關教材只基於國內的背景，部分知識老舊，並且缺乏和國際的接軌。
對於現在教學雙語化，國際化，學生出國留學很高的趨勢已經不再適用。將國內外個人理財規劃知識相結合，形成統一完整的教學體系，對輸出國際型，應用型的學生來說至關重要。
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