泗洪縣魏營鎮中心小學：宋武
教育的成敗與否，作為我們一線教師來說是最心知肚明的了。剛畢業那會，給我的印象是各年級各學科的平均分都是在90多分。同年級各班級之間的平均分需要保留到小數點後兩三位數才能分出高低。
而現在班級學生的平均分大都在70分左右，更甚至有平均分不及格的現象。我在三年級連續代五六年課，我總結了乙個可怕的規律：每一屆學生的平均分都要比上一屆低一些。
我為什麼說這個規律可怕呢？因為如果真的按照這個規律發展下去，我不知道將來有一天學生的平均分究竟會低到什麼程度。所以，從每一屆學生的平均分都會不同程度的下滑這個現象來看，我們的教育的確是失敗的。
我這幾年有幸到外地學習了幾次，從教育專家、學者那裡得知，我們國家派出去的優秀學生在和國外學生進行交流活動時所表現出來的合作意識、動手能力、創新能力以及生存能力等方面的缺陷和差距令人堪憂。所以，綜上所述，中國的教育是失敗的。
令人欣喜的是現在居然有人站出來對**、對全世界說：「中國的教育為何如此慘敗」。他的這個舉動在如今的中國真的是需要莫大的勇氣和膽量的。
我認為，錯誤和失敗並不可怕，可怕的是明明失敗了，卻沒有承認失敗的勇氣，沒有力爭趕超取得成功的動力和信心。今天教育主管部門讓我們學習《中國教育為何如此慘敗》這篇文章並寫一寫感受，說明我們的上級部門已經認識到我們教育的失敗，並且已經充分做好了扭轉敗局的準備，這是振奮人心的大事。
下面我就中國教育失敗的原因談談自己的看法。
原因之一：教育體制問題。
高考制度成為應試教育的指揮棒，影響了整個中小學學校教育的內容和評價方式，致使學校、老師、學生、家長圍著考試轉，片面追求公升學率，學生一考定終生，負擔和壓力日益加重，高分低能現象層出不窮，所有這些都是教育體制的缺陷帶來的影響。所以，高考制度改革勢在必行。
原因之二：教育主管部門的問題。
南京外國語學校仙林分校校長的話對我觸動很深，他說：「我們學校最大的優勢就是不受**行為的干涉，我們學校從來不接受**或教育主管部門各種各樣的檢查和驗收。」從教十幾年來，我經歷了無數次各級教育主管部門大大小小、形式多樣的檢查和驗收。
每臨檢查之前的兩三天，學校的教學活動是很難正常開展的。由此可見，花樣繁多的各類檢查和驗收浪費學生多少學習時間啊！令人奇怪的是，教育主管部門本應該是對學校教育起到督查指導作用的，卻成了制約學校發展的桎梏，這真是滑天下之大稽，不得不引人深思。
所以，我真心的呼籲，教育主管部門少搞形式，少弄花架子，多在教育發展上動腦筋，也讓我們能靜下心來認真地教書育人。
原因之三：學校領導的問題。
一位好校長就是一所好學校，這是教育界的至理名言。校長好，則學校強。好校長做人要有氣度，待人要有溫度，做事要有尺度，舉止要有風度，底蘊要有厚度，視野要有寬度。
現實當中，很多學校的校長與好校長的標準相去甚遠，更甚者還有部分校長道德敗壞，人格淪喪。去年暑假我縣被處理的幾個校長就是最有力的證明，這樣的校長怎麼能管理好學校呢？我認為乙個學校管理的好壞，還與學校的教幹群體也有著很大的關係。
教幹群體的能力和素質影響著學校的管理，進而影響學校的教學工作與教學成績。很多學校的教幹對自己的本職工作缺乏熱情，沒有能力，用文盲、無賴的方式幹工作，稍有不到之處便給人臉色看，做事丟三落四，不能做到示範帶頭作用，反而成為眾老師的笑柄。這樣的教幹群體不能讓人信服，難以形成凝聚力。
所以，教育主管部門在校長的任用上一定要把好關。同時校長在教幹的選用上也要慎重，不稱職的教乾要及早把他剔出去，教育是來不得半點馬虎的。
原因之四：教師的問題。
我總結如下四點：
1. 教師聘任量少，新鮮血液的補給緩慢，導致教師隊伍的年齡結構越來越大。
2. 部分教師不思進取，專業化知識缺乏，已有知識老化，教學方法落後。
3. 走教教師數量龐大，很多老師住在縣城，早來晚回，時間和精力有限。
4. 缺乏熱情，工作怠慢。很多老師工作被動，撥一下動一下，混一天算一天，工作敷衍了事，頂多做做表面文章。
工作中，我們經常能夠看到很多老師不遵守教學常規，遲進堂，早退堂，中間跑堂離堂情況嚴重。更甚者還有老師每星期只在校工作兩三日，這樣的情形學校和家長竟不知不管不問，以這樣的工作態度來對待我們所從事的良心工作，良心何在？
原因之五：家長的問題。
無論出外打工的家長，還是在家帶孩子的家長，他們與孩子溝通少，對孩子的教育不及時不到位。他們普遍錯誤地認為，教育孩子是老師的事情，對孩子的生活和學習不管不問。與學校和老師很少聯絡，及時有時孩子出現狀況，老師也很難見到其廬山真面目。
原因之六：學生的問題。
現在的學生對學習缺乏興趣，缺乏主動性。很多學生處於被動的學習狀態，大部分學生過著安逸的生活，即使家庭條件不是很好，父母也不會用孩子做太多的事情，體會不到到生活的艱辛，體會不到學習的重要性。
學生的逆反心理很強。由於現在家長都很忙，很少有時間看管孩子與孩子溝通，多數家長早出晚歸，早上孩子沒上學就出門了，孩子睡覺了才回來。且中國有一大部分家長長年在外打工，把孩子託給了爺爺，奶奶，甚至於其他親人，使孩子體會不到親情的溫暖，心理走入誤區，從而不能從小養成好的學習習慣，以至於到了初中，進入青春期，更是容易思想偏激。
從而不聽老師和父母的教育，不愛學習，靠上網，玩遊戲來尋找心靈的寄託。
以上是我個人的幾點不成熟的看法，我真心的希望一切都越來越好。
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