高校學生獎助社團管理和建設探析

2022-06-22 10:09:04 字數 854 閱讀 6632

作者:王俐顧彤彤張霞

**:《中國校外教育·高教(下旬)》2023年第09期

高校學生獎助社團蓬勃發展的趨勢已經成為高校獎勵資助工作的新動向。在積極發揮育人作用的同時,獎助社團在管理和建設方面也暴露出一些問題。在未來的發展中需要從學校和捐助方層面、社團層面在完善制度建設、重視骨幹培養、開發品牌活動等方面加強對獎助社團的管理和建設。

高校獎助社團管理建設隨著社會各界對教育事業的不斷投入,學生獎助社團在高校中逐漸興起,它將獲得某一項獎學金或助學金的同學組織起來開展相關活動。學生獎助社團注重以獎育人、以助勵學的教育理念,發揮著激勵先進、勵學助困的重要作用,成為豐富校園文化和學生成才發展的新舞台。如何加強獎助社團的管理和建設也成為高校學生事務工作的新課題。

一、高校學生獎助社團的定義及特點

學生獎助社團是高等學校中以國家的教育方針和學校的規章制度為指導,在校方和捐助方共同理念的指導下,由獲得某項獎學金或助學金的學生共同組成,致力於全面提高學生綜合素質、培養學生社會責任感、營造良好校園文化氛圍的學生團體組織。

作為高校眾多學生社團之一,獎助社團有著學生社團的共性,成為大學生自我完善、自我服務、自我管理的第二課堂。同時由於其特殊的成立背景,而在人員組成、管理模式和發展模式上別具特色。一是人員組成身份的同一性。

社團成員都是獲得某一項獎學金或助學金的學生,而獎學金和助學金的評定具有非常強的指向性,使社團成員在學習科研或者家庭背景方面有著共同的特徵。二是獎助社團運轉的多重管理。獎助社團接受捐助方和校方的雙重管理。

社團活動主要以捐助方的育人理念為指導,活動的策劃及組織則由學校獎助學金管理部門具體執行。三是獎助社團跨學校跨地域交流發展。捐助方往往在許多高校捐資設立同一名稱的獎項,獎助社團同時在多所高校開展相關活動。

通過捐助方搭建的平台實現了各高校之間的交流。

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