如何培養學生良好的學習興趣和學習習慣

落實素質教育的乙個重要內容就是教學方法的改革。九年義務教育小學語文教學大綱指出：「要教給學生一些學習方法，鼓勵他們採用適合自己的方法，主動地進行學習。

」小學語文進行中，要特別注重教學方法的改革，強化學法指導，力圖培養學生良好的學習習慣，教給學生學習方法，讓學生掌握開啟語文知識寶庫的密鑰匙。達到「教是為了不教」的境地。

一、培養學生良好的學習興趣

小學語文課堂教學既是教師傳授知識、培養學生能力的重要陣地，同時也是培養學生學習語文興趣的重要陣地。小學生年齡小，自制力較差，對世事的接觸較少，對五彩繽紛的世界有很強的注意力。教師如果不注意學生的這一特點，將40分鐘的教學都放在分析課文、傳授知識上，就會使小學語文課變得枯燥五味，使學生產生厭學情緒。

要改變這種現象，就要求教師注意授課技巧，巧妙地在傳授知識、培養能力的同時，將一些與課文有關聯的樂事、趣事、知識穿插在教學中，讓學生樂中學、學中樂。這樣既完成教學任務，又達到了開拓學生的視野，激發學生學習語文的興趣的目的。

二、培養學生良好的學習習慣

培養學生良好的學習習慣是小學語文課堂教學改革的乙個重要內容，是學生達到良好的學習效果而長期養成的一種學習的自覺、自動的行為傾向。因此，在課堂教學中，主要培養學生具備以下良好習慣，以適應素質教育的要求。

首先是認真聽課習慣。小學生注意力易分散，這很大程度上影響教學效果。所以必須精心設計好每一節課的教學過程，以吸引住每乙個學生的注意力，努力為學生創造乙個專心聽課的良好環境，讓學生能專心聽講。

其次是質疑問難的習慣。素質教育的目標是培養學生全面發展，具有豐富個性、創造意識、完美人格的社會主人，即充分弘揚人的主體性。為此教師在小學語文教學中要充分挖掘學生的潛能，保護其智慧型的火花，增強學生的自信心和求知慾望，善於啟發學生大膽提問，敢於質疑問難，敢於超越教師，並逐步形成習慣。

古人云：「學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。」說的就是質疑問難的重要性。