承德七中高金鳳
陶行知說，好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——題記
2023年6月16日上午一行人在校領導的帶領下到承德市三中聽課，聽了「山東河北兩省三地高效教學模式承德亮劍」三節課，語數外三科各一節。分別是三中的語文課《酒事》，即墨28中的數學課《探索勾股定理》，卉原中學的英語課《unit10》。通過這次聽課，我對高效課堂又有了新的認識，感悟頗深。
一、 高效課堂中形式、模式不重要，重要的是讓學生都動起來學。
現在許多學校都在搞高效課堂研究，學生聽課的坐姿也在研究之列。有小組圍在一起對坐，有兩人一組平行坐。通過這次聽課我感覺，無論哪種坐姿都不重要，關鍵是找尋一種適合本校學生特點的能夠把學生學習積極性調動起來的學習形式。
比如三中的這節語文課，學生坐姿都朝前，但是老師講課時大家瞅著老師，學生發言時轉過來瞅著學生，這根本不在乎坐姿，動動身體就解決了聽講問題。比如即墨28中的數學課，是師友2人合作式的平行坐，看上去與傳統的坐姿沒什麼區別，但師友兩位同學在互相幫助中學得很愉快。再比如卉原中學的英語課是現在比較時髦的小組圍坐式，學生們也都在積極地學習，沒有相互瞅著搞小動作的。
難道僅是因為做課學生才如此嗎？不是，最主要的還是把學生的學習積極性調動了起來，都參與了學習，也就不會有開小差的了。所以我認為，怎麼坐著不重要，重要的是讓學生動起來學習。
二、 高效課堂中學生習慣的培養要注重細節，事無鉅細。
「習慣成自然」這句話我們都知道，可是往往在培養學生習慣上就沒有規劃而形成系統。比如，坐姿可以為了學習而改變，換換角度，動一動，老師得培訓學生如何聽講、讀書姿勢、如何回答問題等。比如，到黑板展演時，說話的語調、順序、板書的字型顏色。
小組合作學習時成員是不是都參與了，如何把握，都要安排到位。
三、 高效課堂中教師講課的激情非常重要。
一節課效率高不高，學生是否都動起來學，關鍵還在於老師的講課激情、調動激情。當老師滿懷激情地講課時學生聽講狀態就是好，跟著動，跟著讀，跟著想，搶著回答，心態陽光，課堂也陽光。比如卉原中學的英語課，老師大聲的充滿激情的話語，並沒有使學生遇到陌生教師就配合不起來，而是積極地參與學習，彷彿是在和自己熟悉的本校教師在一起上課。
因而，我認為，老師只要到課堂就要給學生一種學習的激情，大聲的多鼓勵、多帶動，而不是慢聲細氣的有條不紊的講，如果那樣，哪怕是運用了小組合作這種先進的學習模式，學生時間長了也會在這慢聲細氣中慢慢沉睡的。課堂上，老師還必須學會鼓勵，而不是挖苦，否則學生就更沒有學習動力了。
總之，要想高效，就必須讓學生學習起來，動起來，否則是空談。
到雲鎮中聽課的感悟
6 老師在分析人物形象時應強調分析人物的方法 7 點評就一直是乙個學生，其他學生都不積極舉手 8 老師對組沒分清，得分不及時，有時就忘了 9 可能時間剩餘不多了，老師把導學案檢測題與訓練題互換了一下，下課了題還處理完 我覺得後面的檢測題設定的較難點，導學案編排的不夠合理。10 我覺得這篇課文三維目標...
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