外出學習心得
首先，感謝學校領導為我們提供這樣乙個學習的平台，讓我有乙個學習與提高數學教學專業素質的機會。2023年11月28日至30日，我有幸去吉安觀摩了江西省初中數學「贛教杯」教學優質課評比活動。這次活動共吸引了全省各地400多名數學老師參與了本次評比的觀摩活動。
來自全省的20位參賽老師參加了此次課堂教學評比，教學評比分ab兩組進行，各組分別進行同課異構再選出六位進行決賽。由省數學教研員、各地知名的初中數學教研員組成的專家委員會對本次活動進行了評比。活動中這些青年老師精湛的教學藝術和評委的精闢點評，給我們留下了深刻的印象，令我們回味無窮，也帶給我們深深的思考。
一、精彩紛呈，名師點評
我們一行三人非常珍惜這寶貴的外出聽課學習的機會，29日一天，我們認真地聽了10節課；30日上午，又聽了各組選出的6位教師的決賽課及專家的點評。應該說，每次外出學習都非常的辛苦。我們每天必須六點起床，上午聽5節課，下午也是滿滿的5節，但同時我們也累並充實著。
28日上午7：30，簡短的開幕式後，歷時一天的優質課評比就開始了，在課堂上，各位參賽老師向在場 300多名師生展示他們高超的教學基本功以及教學方法，演繹了一堂又一堂精彩紛呈的名副其實的好課。課堂上吉安二中的鄭清泉老師聲情並茂，讓學生動手，直觀體驗數學本質；餘江縣實驗初中的熊寧老師激情洋溢，博學多才；上饒市實驗中學的彭主恩老師娓娓道來，和學生一起**；南昌航空大學附屬學校張六苟老師緊扣教學目標，思路清晰，課堂氣氛活躍；九江的朱水景老師語言生動精煉，教態自然大方；贛州市第二中學的羅錦景老師張力十足，語言精煉；特別是羅錦景老師深刻挖掘教材，精美的課堂教學設計和學生在課堂上精彩的表現，給在場的所有老師留下了十分深刻的印象。
教師賽課後，由江西省教研室數學教研員作了精彩點評。他用「可聽、可看、可思考」來概括他對參賽課堂教學的評價。他認為有突出的四個優點：
一是課堂上注意了數學文化的教學，緊扣數學文化的本質，讓數學生活化，大眾化、普及化體現了新課程理念；二是關注了學生自主、自發的學習，教師學會了蹲下身子與學生平等交流，課堂真正做到了以生為本；三是各青年教師的個人素養非常好，都反映了在數學素養上的一種品位的追求；四是教師、教材、學生有機結合。
二、受益匪淺，值得深思
第一、體現課堂教學的有效性，重視現代化技術與傳統的教學手段相結合。
參賽老師都能充分運用多**課件，以**並茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，並能很好的與傳統的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的。
第二、體現數學與生活的聯絡，重視創設教學情景。
很多老師把教學過程建立在了現實生活的一些問題中，讓學生從現實中的一些事情出發，自己尋找生活中的數學，做到了理論聯絡實際。例如興國縣的羅老師以他去超市買興國特產魷魚絲中出現的是否短斤少兩引入到《正數與負數》一課中，讓學生帶著包裝帶上標的500+-5表示什麼含義？這個疑問進入新課，一下子就激起了學生的興趣，取得了非常好的效果同時也讓學生明白了數學服務也生活的道理。
第三、體現新課程教學理念，重視培養學生主動**的學習能力。
在所有參賽課中，每節課學生參與互動性強，每節課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師在引導學生慢慢發現問題，體驗數學的本質。例如南昌航空大學附屬中學的張六苟老師在《從算術到方程》中，並沒有延續老的教學理念，而是努力培養學生發現問題提出問題的創新精神，在娓娓道來中提出問題，並引起學生的思考，從而讓學生發現問題並用於創新提出新的問題。在課後小結中，當他問學生「你通過這節課學到什麼」時，學生答到「通過這節課讓我們明白了，學習數學並不止是為了解決問題，更多的是為了發現問題」。
（三）我們的思考與期待
總之，通過這次的學習，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變得有效，有特色。在以後的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉澱，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。
我會以此次觀摩課為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界裡快樂的學習成長。
諶蓉2023年12月5日
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