【摘要】 高職旅遊管理是乙個應用型、涉及領域廣以及綜合性非常強的專業。它要求學生不僅要熟練掌握豐富的旅遊管理專業理論知識，更要有具有解決實際問題的綜合能力。探求有效地實踐教學方法，對促進高職旅遊管理專業人才的培養有著非常重要的意義。
【關鍵詞】 高職；旅遊管理；實踐教學；綜合職業能力
【中圖分類號】g642.4 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）24-00-01
高職旅遊管理是乙個應用型、涉及領域廣以及綜合性非常強的專業。它要求學生不僅要熟練掌握豐富的旅遊管理專業理論知識，更要有具有解決實際問題的綜合能力。如何在實踐教學中培養學生的「綜合職業能力」就顯得尤為重要，探求有效地實踐教學方法，對促進高職旅遊管理專業人才的培養有著非常重要的意義。
一、高職旅遊管理專業培養「綜合職業能力」的意義
我國著名的職業教育專家姜大源教授將「綜合職業能力」細分為「專業能力」、「方法能力」、「社會能力」。能力的三要素決定著學生在動態變化的職業生涯中的綜合能力，當職業崗位或勞動組織發生變動時，學生不會因為原有專門知識和技能的老化而束手無策，而是能在變化了的環境裡積極尋求新的座標起點，進而獲得新的知識和技能。實踐教學是高校學生形成「綜合職業能力」的最有效手段。
它是通過是實現學生應用知識、掌握技能、熟悉未來職業及獲得新知識等實踐教學活動來實施的。加大實踐教學的力度，這不僅能促進大學生就業、創業，還能實現學院的快速發展，同時也增強企業發展的後勁和競爭能力。達到學生、學校、企業、社會「四贏」的態勢。
二、高職旅遊專業實踐教學的現狀
（一）實踐教學認識不到位
主要表現為兩個層次：一是培養實際操作能力的表層化，認為實踐教學的目的就是培養學生的技能操作能力。二是「重理輕技」的深層化，認為高校培養的是管理人才，知道怎麼做就行了沒有必要掌握各項技能。
（二）實踐教學體系不完善
高職旅遊管理專業實踐教學的模式
摘要 高職旅遊管理是乙個應用型 涉及領域廣以及綜合性非常強的專業。它要求學生不僅要熟練掌握豐富的旅遊管理專業理論知識，更要有具有解決實際問題的綜合能力。探求有效地實踐教學方法，對促進高職旅遊管理專業人才的培養有著非常重要的意義。關鍵詞 高職 旅遊管理 實踐教學 綜合職業能力 中圖分類號 g642.4...
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