摘要：高職物流專業的實踐教學與社會崗位需求存在著較大的差距，本文通過**造成這種的現象的原因，在對物流專業人才培養的目標和基礎上，分析了高職物流專業在實踐教學存在的問題，提出建立多元化實踐教學體系的策略。
中圖分類號：g712 文獻標識碼：c doi：
10.3969/高職教育改革的重點是教學方式的改革和人才培養方式的改革，改革的重點是實現教學過程中的職業性、開放性、操作性和學生實踐技能的培養，強調以素質為導向，實現高職教育的改革由知識轉向企業的生產、能力與素質構成等方面的轉變，將培養學生的職業技能和管理能力有機結合在一起，需要加強職業教育實踐教學體系的改革。
1 構建多元化的專業實踐教學體系
以社會的需求為標準，分析社會物流崗位的特徵，按照物流企業崗位任務要求，對高職學生技能培養的具體要求進行分析，突出對高職學生的崗位技能進行培訓，建立以社會物流崗位能力要求為中心的實踐教學體系，將學生的職業技能和管理能力有機結合在一起，強調學生實踐能力的培養，重點對學生的社會適應能力、行業通用分析能力、專業核心競爭能力和崗位工作能力等能力進行培養。教學中以學生的實踐能力培養為實踐教學的中心，將物流行業的核心能力與通用能力、適應能力有機結合在一起，形成實訓課程，在實踐教學中對學生的綜合能力進行培養，這種多元化專業實踐教學模式的構建，需要教師根據實際的情況進行構建，應該與課程教學同步，方便在課堂和實訓課中進行。例如在「物流運輸管理」課程教學中，詳細的託運單的填寫，教師可以在課堂上完成，也可以在實訓室中完成。
對於學生專業核心能力的培養，需要以實踐教學的形式進行，通常是在多門課程的綜合學習後進行，對學生所學習的知識進行能力綜合，提高學生的實踐操作能力，主要由教師引導學生在校內實訓室中進行。學生崗位專用能力模組的實踐教學，主要是利用校外的實習、實訓基地對學生學習的課程進行實現，以學生的綜合能力和崗位實踐能力訓練為重點，增加學生的專業適應能力的培養，強化學生的社會適應能力。
高職物流管理專業實踐教學改革
摘要 本文對高職物流管理專業實踐教學存在的問題進行分析，並就課程建設 實踐教學內容和方法 實踐教學師資 校內外實訓基地建設等方面的教學改革進行了 關鍵詞 高職 物流管理 實踐教學 高職教育人才培養是以培養高等技術應用性專門人才為根本任務，以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計學生的知識 ...
高職院校物流管理專業實踐教學模式的開發與建設
摘要 文章 了目前我國物流管理專業人才培養過程中遇到的一些瓶頸，從培養更加適應市場需求的人才角度出發，緊密結合地區物流業發展的現狀，依託物流公司，系統化地設計物流管理專業政 校 企合作實踐教學模式，進而構建針對高職院校物流管理專業人才建設與培養體系的創新機制。關鍵詞 高職院校物流管理實踐教學模式 現...
基於「123工程」的高職物流管理專業課程體系重構
摘要 本文以 123工程 學習專案為依託，嘗試對高職物流管理專業課程體系進行重構。首先，本文界定了幾個常見的概念，劃定了本文的研究範圍 然後 了高職物流管理專業課程體系重構的必要性和可行性，得出了課程體系重構的結果。最後，本文還對新課程體系的實施提出了意見和建議。高職物流管理專業通常為三年制專科層次...