高職工學結合「四階遞進式」物流管理專業實踐教學體系研究

2023-02-03 08:27:03 字數 736 閱讀 8970

作者:楊新月張德洲

**:《商場現代化》2023年第24期

資助專案:山東省高等學校優秀青年教師國內訪問學者專案經費資助

[摘要]實踐教學是高職教育中重要的組成部分。本文介紹了山東絲綢紡織職業學院物流管理專業通過教學研究與實踐,構建並踐行了「基本技能訓練—職業技能訓練—專項技能訓練—綜合技能訓練」的四層次遞進式實踐教學體系,達到了人才培養和社會需求的有效融合。

[關鍵詞]高職教育物流管理專業實踐教學體系四階遞進式

高職教育是為生產、建設、管理、服務第一線培養高等技能型人才的教育,加強實踐性教學環節是高職教學的重要特色,是實現高等職業教育人才培養目標的主要途徑。物流管理專業屬於經管類專業,。

山東絲綢紡織職業學院物流管理專業建立於2023年,本著「學習內容為工作需要服務,學習目的是促進職業的全面可持續發展,通過實踐鍛鍊提高學習質量」的人才培養理念,探索實施「四階遞進式」實踐教學體系,達到了人才培養和社會需求的有效融合。

一、「四階遞進式」實踐教學體系內涵

工學結合的「四階遞進式」實踐教學體系包括基本技能訓練、職業技能訓練、專項技能訓練和綜合技能訓練四個遞進式實踐層次,實施校企共育的實踐機制,符合經管類專業實踐要求,遵循學生對知識認知和技能提公升的螺旋式上公升規律,以培養學生職業能力和素質為主線,融實訓專案於人才培養全過程,將專業教學過程與企業經營管理緊密結合,使學生專業學習與崗位實踐交叉進行,為學生提供更多時間熟悉和掌握不同崗位的工作流程和專業技能,增強了學生的崗位適應性和就業競爭力。工學結合「四階遞進式」實踐教學體系如圖1所示。

高職工學結合有效實施的策略

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四階魔方拆裝方法

1,散掉的魔方碎塊 2,分類擺好 最左下面那堆是和s連線的方片 3,三個主要連線件左上為t 右上為s 下面為d 4,組裝工具 5,去掉兩個螺絲平放到光碟上 中軸方塊靠上的一頭朝上 6,2 1 兩個t包乙個d 7,一共放4套2 1後每個s裝乙個方片兩套一組如圖擺好注意顏色一致8,上圖中的缺口明顯是讓填...

高職工學結合教學模式質量評價及其策略探索研究

作者 劉鳳雲高長江 江蘇教育研究 2013年第21期 摘要 工學結合教學模式質量評價應從其 社會針對性 與 個體針對性 雙重內涵指標展開。在現實評價過程中,存在指導思想片面化 評價主體單 一 忽視過程性評價 個性化評價缺失等誤區。積極探索科學評價策略,應從幾個方面著手 更新觀念,構建質量評價的一般指...