小學健康教育教學方法例析

學校健康教育旨在增強學生的衛生知識，建立完整健康的正確觀念，發展自我保健、預防疾病、促進健康的各種技能；促進學生逐步建立形成有益於健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，改善生活質量，為終身健康奠定良好基礎。要實現這一目標，我們健康課老師有責任和義務對學校健康教育的方法作出認真的思考。

成功的學校健康教育就是要在學校擁有的特定環境下，針對學生的特殊情況，通過最適宜的教學手段和方法，激發學生學習有關健康知識的興趣和自覺意識，指導學生掌握具體、實用的健康知識、技巧和能力，實現健康教育的目標。

1、講授式。通過講授有關健康的知識資訊和觀念，合理安排教學過程，鼓勵學生積極參與，主動獲得有益的健康資訊。

實施步驟包括：①確定講課內容；②認真準備與講課內容、過程有關的輔助教具；③通過分段考評，檢查學習效果。為提高教學效果，教師實施時應注意：

語言表達要有邏輯性、藝術性；盡量採用啟發式，積極鼓勵學生參與；更重要的是，要大膽運用把現代的教學手段（錄影、投影），激發學生學習興趣，使學生在愉悅中獲得最佳的學習效果。

2、討論式。讓學生圍繞乙個或幾個問題，充分發表意見。該方式可穿插在課堂授課中，也可單獨設立某專題進行。

目的是激發各種觀點的自由交換；允許每個參與者都能就某個主題公開、坦城地發表個人意見，或傾聽別人觀點，共同分享資訊與經驗。

實施步驟包括：①確定討論主題，進行分組；②確定小組討論的主持人、記錄員，最好教由學生擔任；③規定討論時間，鼓勵充分參與；④以小組為單位進行集體匯報，最後由教師總結。實施時應注意：

①討論的主題和目標應明確；②積極引導，保持良好的討論氣氛；③在總結過程中，澄清各種模糊認識。

3、角色扮演。通過讓學生扮演某一情節中的不同角色，再現生活中的現實情景，使扮演者及觀眾從中受到感悟、啟發和教育。該方式有利於發揮學生的興趣和能力，促進他們的態度、信念及價值轉變；同時培養彼此間的交流及合作精神。

實施步驟包括：①確定角色、內容、場景、道具等；②邀請部分學生，在自願基礎上扮演其中的某個角色；③最後由教師組織大家討論各自的感受，並進行總結。實施時應注意：

①角色表演的內容，要與教育目標相符；②注意課堂氣氛，既要生動活潑，又要嚴肅認真；③表演結束後，要評述、表揚、鼓勵，同時多了解觀眾的感受。

4、案例分析。採用真實的事件或假設的案例，鼓勵學生根據自己具有的知識、技能及經驗，參與思考，充分發表意見，並展開討論。使學生通過對案例的學習以及對某些解決問題的方法的了解，鞏固已學到的健康知識，促進自我決策技能和解決問題能力的提高。

實施步驟應包括：①選擇或編寫適宜的案例，既要包括背景材料，也要準備討論問題；②以小組為單位發言，進行案例分析，也鼓勵個人發表意見；③結束前，先以小組為單位作匯報，最後教師進行總結。實施時應注意：

①選擇的案例要真實、有代表性，能激發學生興趣；②實現的目標是提高學生的決策和解決問題能力；③力爭為每個人提供參與機會；④通過總結，發現存在問題，並對各種積極建議表示充分肯定。

5、遊戲和活動。進行健康教育時可採用一些遊戲和活動形式，提高學生對健康知識和技能的學習興趣，鼓勵參與，促進思考，調節氣氛，寓教於樂。遊戲或活動既可與健康教育主題有直接關係，也可只有間接關係。

實施步驟包括：①明確開展本遊戲和活動的目的；②選擇遊戲和活動方式；③遊戲和活動結束後，教師應針對這些活動對健康知識教育和健康行為培養所起到的作用，進行小結或提示。