－－2023年下學期至2023年上學期
一、需要評估
校本課程開發到現在已有四年多，四年來我校從尊重學生意願，發展學生特長，從而形成學校特色的過程中感受到了課程開發的意義和存在的問題。四年的校本課程開發使我校形成了籃球課程的特色，我校籃球隊在近幾年市級比賽中屢次獲獎，在今年長沙市舉行的六運會中獲第五名，在這次比賽中六年級的周山薈子被長郡中學教練特招到長郡進行籃球訓練．而且校本課程受到了學生們的喜愛，在上次「我最喜歡的課程」學生問卷調查中，校本必修課－－籃球和校本選修課受歡迎的程度名列前茅。但在開發中也遇到了不少問題，如：
臨時的班級怎樣有效的管理等，希望老師們把這些已經發現的問題作為乙個個小課題來研究。我們認為校本課程的設計必須著眼於社群、學校的現有課程資源，這是校本課程開發的可能性保障，我校地處比較繁華的湘雅路口，學生大多**於周邊衛生醫療機構單位，素質較高，家庭文化氛圍較濃，根據這些社群資源並結合我校課題，確定了我校校本課程與校園文化建設的研究專題。
從學生的氣質、能力、性格、價值觀、挫折力、期望值、需要、興趣等風格迥異的人格魅力出發，我們與學生、家長、社群人員舉行大規模的訪談，發現學生的需求表現在以下4個方面：
1．人格健全、心理素質的輔導需要
2．人際交往能力需要
3．資訊素養的需要
4．發展一門專項特長需要
二、校本課程開發的總體目標
1．發展學生的人文精神與創新能力，具備與人為善的品德，求真的精神，自理、自立、自強的能力，具備對他人、對自然、時社會的責任感。
2．具有開闊的胸襟、健康的心理和健全的人格樂觀向上氣質、質樸高雅的品質。
3．培養學生文化品位、思想品質、科學素質，培養學生靈性、悟性及創新思維。
三、校本課程的結構與門類
四、課程實施與評價設想
1．課程實施
（1）制定學校《校本課程開發指南》與《課程審議制度》
（2）培訓教師
①培訓內容：
校本課程學生選課指導研究。
校本課程臨時班級的組織與管理問題研究。
校本課程與校園文化建設。
②培訓模式
校本課程開發中的問題**，確立校本課程小課題。
③申報與審議
需要申請開設校本課程的教師首先必須寫乙份簡要的《課程綱要》，並附《課程簡介》交學校課程審議委員會，初審通過後，列入《校本課程門類目錄》分必選和自選兩大類，提供給學生選擇，目前我校開設了16門選修課程。
④教師撰寫《課程綱要》
⑤實施《課程綱要》
●3～6年級每週一節籃球必修課，採用理論課與實踐課相互交差教學，由何正江老師擔任教學工作。
●每週五下午第一節為全校校本選修課時間。
●教學實現分層化，按年級認知水平教學。
2。評價設想
為確保校本課程開發的合理性，促進教師的專業發展，張揚學生個性，形成學校特色，主要對教師撰寫的《課程綱要》、教師課程實施、學生學業成績等方面進行評價與改進。
五、保障措施
1．持續的校本培訓
2．建立自律的內部評價與改進機制，著實制定校本課程開發獎勵制度，逐步完善校本課程內部評價機制，提高校本課程開發的質量。對在校本課程實施過程中有所創新，取得突出成績的教師，予以表彰。
3．積極探索學校文化的建設，構建校本課程開發學習共同體，將校本課程開發與學校書香校園建設同步推進。
①教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計畫，負責協調安排和組織指導教學計畫的執行；
②學校將邀請區教育局、區教研中心領導到校指導工作。
③爭取社會各界、社群和家長的積極配合，探索建立學校、家庭、社群有效參考的新機制；
④加強學校圖書館、實驗室、校園網的建設，為校本課程實施提供必備的物質條件。
麻園嶺小學校本課程規劃方案
1 課程實施 1 制定學校 校本課程開發指南 與 課程審議制度 2 培訓教師 培訓內容 校本課程學生選課指導研究。校本課程臨時班級的組織與管理問題研究。校本課程與校園文化建設。培訓模式 校本課程開發中的問題 確立校本課程小課題。申報與審議 需要申請開設校本課程的教師首先必須寫乙份簡要的 課程綱要 並...
小學校本課程規劃
校本課程是由學校自主開發的課程，以學生活動為主，突出學生的自主性和靈活性。它對培養學生的個性特長 創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力 社會活動能力，具有十分重要的意義。一 培養目標 我校開設校本課程其主要目的在於學生能力的培養。現在知識已不再具有永遠不變的絕對價值，教育...
小學校本課程開發方案
方案一 開山小學校本課程開發方案 校本課程 是學校課程體系中的乙個重要組成部分，它與國家課程 地方課程共同組成了在學校中實施的 課程 的結構。我校根據實際需要提出了對學生的具體培養目標 切實提高學生的思想道德素質 科學文化素質 身體心理素質 勞動技術素質，切實提高學生的思維能力，學習能力 創造能力 ...