一、對「校本課程」的理解。
所謂「校本課程」也即「學校本位課程」，是指學校在保證國家課程和地方課程基本質量的前提下，通過本校學生需求進行科學評估，充分利用社群和學校的課程資源而開發的多樣性的，可供學生選擇的課程。
校本課程有三層含義：一是就開發者而言，可以是學校中個別教師參與、部分教師參與、全體教師參與，或是學校與其他機構合作；二是就涉及課程範圍而言，校本課程有《課程計畫》中規定的由學校開發的課程、國家課程中「綜合實踐活動」部分，也可以是國家課程的補充課程；三是從開發的程度而言，校本課程可以選擇已有課程，改編已有課程和開發全新課程。
二、我校「校本課程」開發理念。
學生為本的課程理念；
決策分享的民主理念；
全員參與的合作意識；
個性化校本課程的價值。
三、我校「校本課程」開發目標。
創辦特色學校；
構建特色課程；
成就個性化教師；
培養個性化學生。
四、我校「校本課程」開發原則。
確立乙個中心：人文素養的培養。
建立乙個基礎：開放（包括內容和形式上的開放）
五、我校「校本課程」開發評價。
評價體現以人為本的思想；
評價過程動態化，給與多次評價機會；
評價方式多樣化；
評價主體互動化與多樣化，家長、同伴、社會、教師共同參與。
六、我校「校本課程」開發的種類。
1、學科類課程。開設特長班，培養學生的愛好、特長，發展學校特色，並為學生提供展示特長的平台。
2、體驗類活動課程。主要以「活動——體驗學習」的模式構建。「活動——體驗學習」是通過讓學生自主參與具體教育意義的外顯活動，親身體驗某種生活角色或場景，引發思想或態度的變化，進而促進其身心發展。
3、綜合類課程。主要四以語文、自然、社會相結合的課程，如走進大自然。
4、核心類課程。也稱社會焦點課程、社會特點課程。主要有環境保護、網路德育、青春期教育。
七、我校「校本課程」開發的基礎。
近年來，我校積極響應各級教育主管部門《關於基礎教育改革與發展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動。通過「研究性學習」「綜合實踐活動」「藝體興趣活動」等靈活多樣的形式，在語文「大量閱讀，以讀促寫」，數學「創新學習，自主發展」常識「**—研討法」和「發展學生藝術特長」等方面積累了一些活動組織的經驗。這些都曾一度啟用了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛鍊了師生社會綜合實踐能力。
也為我們研發「校本課程」提供了最直接的幫助。
八、「校本課程」實施節段劃分。
我校於22023年2月份開始組織設定「校本課程」，並在全校展開，下設三個大課題，分別為：語文綜合性學習的試驗與研究，藝術類課題的開發與研究，活動類課題的開發與研究。課題研究大致分為三個階段：
第一階段（20010、2——20011、2）課題準備節段。主要進行資源調查，需求評估，進而研究討論確立課題，進行課程的設定與實踐。
第二階段（20011、2——2012、2）典型課實驗階段。以典型的課程為研究重點以點帶面，進行已開設課程的全面研究與探索。在實踐的基礎上積累經驗，努力形成我校校本課程管理和評價細則，使校本課程開展逐步系統化。
第三階段：（2012、2——2013、6）校本課程的系統開發及深化階段。努力爭取相關課程改革專家的指導，在理論上和實踐上進一步深化，形成較鮮明的校本特色。
九、開發校本課程的具體做法。
根據我校實際，對於做好校本課程開發工作我們重點抓好四個「關鍵點」。
1、依靠支撐點——課改政策與新課程理念。在國家地方、學校**權力主體中，學校是執行課程計畫的機構，也是真正發生教育的地方。《課程綱要解讀》指出學校應結合傳統和優勢與校外有關專家合作，開發適合本校實際情況可供學生根據不同需求而選擇的課程。
這些課程政策和新課程理念是我們開發校本課程的支撐點。
2、堅定立足點——促進學生、教師和學校發展。滿足學生多樣化的發展；滿足教師專業的發展，促進教師成為課程的開發者、實踐者；體現學校的辦學特色，這三方面是學校開發校本課程堅定不移的立足點。
3、確定開發點——學科類課程。體驗活動課程、多科交融課程。我們以學科類課程為基礎，確立了旨在經歷、體驗、感悟，以激發生命活力，促進學生成長的活動類課程；確立了旨在深入挖掘、弘揚民族文化，培養民族素質的古詩文誦讀課程，書法國畫課程。
4、找準切入點——以點帶面，逐步實施。我們將突出骨幹教師的資源優勢，讓他們承擔有一定傳統優勢的學科類課程，從而進一步帶動活動類及其他類課程的開發。
校本課程的開發，越來越受到各級各類學校與教育管理者的重視，也會創造出更多更成功的經驗與典型範例。我們開發校本課程的思路是在實踐—思考—調整—再思考—再調整中不斷成熟和完善。對校本課程的開發，我們將不懈地探索。
小學校本課程實施方案
東草蘆中心小學 一 指導思想 我校校本課程以老師為關鍵和重點，以學生為立足點和歸宿，顧及課程開發的普及性和地方性。開發的理念是為了每個學生，使學生學有所長。二 組織領導 建立由校長 教導主任 教師代表組成的學校校本課程領導小組，負責審議學校每學年申報的課程，檢查 監督 校本課程開發方案 的執 況。三...
小學校本課程實施方案
一 指導思想 校本課程給學校的發展 給教師專業的發展 給學生個性的發展提供了新的舞台。學校堅持以一切為了學生的發展為本，以興趣性 拓展性為主，發展學生個性為目標，讓課程適應和促進學生的發展，根據學校的辦學目標，充分利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優勢，認真做好校本課程的開發與研究，帶動學校師資隊...
小學校本課程開發實施方案
郭店完全小學 2013年8月 校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發是落實新教體 2010 72號檔案精神和新課程的需要，校本課程的開發與實施，給學校的發展 給教師專業的發展 給學生個性的發展提供了新的舞台。我校堅持以一切為了學生的發展為本，以興趣性 拓展性 實踐性為主，發展學生個...