素質教育，如今已成為家庭、學校、老師口中的熱門話題。有人在觀望、有人在實踐、探索。隨著新課程實施地深入，人們越來越重視社會、學校與課程的聯絡。
長期以來，美術教學的渠道以美術課本為主要教材，是封閉單一的課堂教學。要改變封閉的課堂學習為開放式學習，就要從學生的身邊出發，從實際出發，將他們帶入生活，引向自然、引向社會。這時對地方課程的研究，即對本地的特色及資源的利用、挖掘、整理，設計出適合學生的課程就顯得尤為重要。
針對我們學校學生多，教室擁擠的現象，經過多方的比較，我們選擇了手工貼畫這個校本課程進行研究。手工貼畫因使用工具簡單，孩子容易接受，兒童學習手工貼畫，可以培養和發展兒童的觀察能力及動手動腦能力，培養孩子的觀察、創造及表現能力，培養其作畫的耐心和毅力，磨鍊孩子的意志。比如教兒童貼畫房子，不但要教他們注意房子的各種形態和結構，而且要注意環境的表現，認識它與人的關係，啟發兒童自己來設計出美麗的房子。
這樣一來，可以引起兒童們豐富的聯想。對培養小學生良好的審美觀也起到積極的作用。
一、課題研究的意義
1、教師**描畫引入美術學科特色的探索與研究過程中，有思考有實踐有研究有反思，從而改變教學行為，加速到質的飛躍，讓「教書匠」逐步成為「學者型、專家型」的教師。
2、《美術課程標準》中指出：要發展學生的感知力和形象思維能力，促進學生的個性形成和全面發展。手工貼畫一能培養孩子的觀察、創造及表現能力；二能培養其作畫的耐心和毅力，磨鍊孩子的意志。
通過手工貼畫的教學，學生的綜合能力必將得到提高。
3、手工貼畫畫重在裝飾，運用點、線、麵等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工 ，它強調表現物件的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規律，特別是「貼」具有豐富的表現力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結構分界，以及物體的深淺變化。
二、研究的內容及目標
1、開發手工貼畫系列鄉土教材，探索其在美術課堂中的教學策略。
2、通過手工貼畫的教學，進一步培養學生的動手能力，培養學生的想象力、創造力、觀察表現力，促使學生主動學習、積極參與，營造民主、平等的美術學習氛圍，讓學生充分展現才華，獲得成功的喜悅。
3、通過手工貼畫系列鄉土教材的開發和運用，提高本組教師綜合藝術的水平和美術課堂教學的能力。
4、手工貼畫系列鄉土教材與美術教材有機整合並進行運用，創出本校美術學科教學特色。
三、研究的操作策略
1、接觸了解手工貼畫，了解點、線、面的關係。了解不同的變化會帶來不同的畫面效果。
2、手工貼畫臨摹。
（1）收集素材。通過與學生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。
（2）接觸現成的手工貼畫。
（3）分析手工貼畫。
（4）臨摹。
3、手工貼畫寫生
（1） 選取生活中學生熟悉的生活用品進行寫生
（2）師生共賞，共評
（3） 針對在手工貼畫過程**現的問題與學生進行分析
4、每學期組織學生進行手工貼畫畫展
四、研究物件
本校二至六年級，課題組5名教師
五、研究方法
（1）制訂詳細的學期研究計畫，邊學習、邊實踐。以創編手工貼畫鄉土系列教程為突破口，不斷完善，努力營造學科特色氛圍，同時促進課題組全體成員的教科研能力
（2）以教研活動為載體，促使教研活動和科研活動有機結合
（3）課題組注重研討與反思活動，定期召開課題組學習研討活動，並聘請教研員課外輔導
（4）讓學生收集素材，教師進行整理修改
六、研究程式
1、準備階段2023年9月——2023年10月
（1）制訂實施方案，提出課題研究計畫
（2）加強理論學習
2、實驗階段2023年11月——2023年6月
（1）制訂實施方案，提出課題研究計畫
（2）以學期為單位，制訂計畫，小結等
（3）以抓撰寫手工貼畫鄉土教材為重點，邊學習、邊實驗、邊研究、邊提高
3、總結階段2023年9月——2023年12月
1）收集整理有關資料，進行分析、總結
（2）撰寫結題報告，報請上級科研機構評估鑑定
七、課題研究的條件與優勢
1、新課程改革為本課題組的研究提供了理論基礎和學習實踐的機會
2、本組成員有較強的教育教學能力和教科研能力。多名教師曾參加過市級公開課活動，取得了好評
八、研究成果形式
手工貼畫鄉土教材(自編)、手工貼畫成品作品、課題研究報告、**、錄影課、課堂教學反思
九、研究組成員及分工
組長：杜豔歌
組員：張穎、範麗、
2、具體分工
（1）課題組長負責課題管理，制定計畫，組織課題研究活動，撰寫課題報告
（2）範麗老師負責課題理論指導與平時的理論學習
4）所有課題組成員都要按課題方案認真進行課堂教學改革，每學期上好1——2節研究課，提供乙份案例，撰寫乙份課題**和總結。
小學校本課程實施方案
東草蘆中心小學 一 指導思想 我校校本課程以老師為關鍵和重點，以學生為立足點和歸宿，顧及課程開發的普及性和地方性。開發的理念是為了每個學生，使學生學有所長。二 組織領導 建立由校長 教導主任 教師代表組成的學校校本課程領導小組，負責審議學校每學年申報的課程，檢查 監督 校本課程開發方案 的執 況。三...
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一 指導思想 校本課程給學校的發展 給教師專業的發展 給學生個性的發展提供了新的舞台。學校堅持以一切為了學生的發展為本，以興趣性 拓展性為主，發展學生個性為目標，讓課程適應和促進學生的發展，根據學校的辦學目標，充分利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優勢，認真做好校本課程的開發與研究，帶動學校師資隊...