本學期利用業餘時間參加了教師研修網上培訓，我校為了夯實學習的目標完成，為了進一步提高語文教師教育教學管理水平，促進教師之間相互交流、相互切磋、相互學習、共同提高，特制定本方案。
一、 活動主題：「關注學生課堂學習常規，細化教師教學指導措施，提高教學有效性」
二、活動背景：
延續「關注學生課堂學習常規，細化教師教學指導措施，提高教學有效性」這一校本研修主題，上學期我組重在關注「學生課堂學習常規」的養成，本學期我們將組織教師對「有效落實學生課堂學習常規相應的教師細化指導措施」這一重點進行深入的研究和**，從而使一學年的研修更完整、更有效。
三、指導思想：
①以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以語文教學中的現實問題為切入點，實施有效教學、、打造高效課堂，提公升教師實踐能力。在研修引領、相互伴隨、共生共長中，不斷構建和諧的教師研修文化。
② 研修目標：
1、著眼於提高課堂教學效率，面向全體學生，遵循教學規律，以學定教，整合教學資源，優化教學結構，研究有效和高效的課堂教學方法和行動策略，努力提高每一節課的教學質量。
2、著眼於教師課堂教學能力的培養與提公升，把本課題研究融入常規狀態下的校本教研。圍繞「有效和高效」認真開展一堂好課的說、講、評、思教學研究活動，引導教師通過經常性地研究，自覺加強教學反思，努力提高教師有效課堂或高效課堂教學的自我覺察水平。
3、大力加強有效課堂教學自我評價研究。通過研究，擬達到「三個提高」：一是努力提高教師教的效率。
強化目標意識，在單位時間內，科學、合理地安排學教活動，使課堂上的「勞動付出」與教學目標規定的「達標」效果成正比。二是努力提高學生學的效率，引導學生掌握有效學習的策略，幫助學生掌握適合自己的有效的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學生的學習效率與能力，激發起學習熱情，體驗學習和成功的快樂，促進學生的全面健康成長；三是努力提高教師和學生自我診斷、自我覺察、自我矯正能力，儘量減少低效或無效勞動。讓每乙個學生在規定的時間裡，都能完成預設的學業目標。
在規定的時間裡，讓學生有收穫、有進步和提高。
四、研修內容：
在「實施有效教學、打造高效課堂」總課題指導下，擬分層次、有計畫地開展如下專題即子課題研究：
1、如何進行有效教學設計；
2、高效課堂的結構；
3、如何進行有效評價；
4、如何設定有效作業；
5、如何進行有效輔導；
6、有效教學的實踐與反思；
除上述所列專題外，學校和教師可根據自身實際自擬專題。
五、研修途徑
1、成立「小學語文課堂教學有效性研究」課題組，由課題組全面負責本課題研究的組織與實施。
2、課題組下設實驗員。結合學校實際，開展專題研究，把理論學習、教學研究與課堂教學實踐結合起來。
3、把課題研究與校本教研、聯片教研結合起來。把課題中的子課題納入校本教研專題，做到有計畫地開展研究。
五、呈現方式
1、組織教學研究課，評課，課題交流**，撰寫教學**、教學隨筆，保留教學實錄的影像資料。
2、總結出較高水平的研究報告。
小學語文研修方案
為了進一步提高語文教師教育教學管理水平，促進教師之間相互交流 相互切磋 相互學習 共同提高，特制定本方案 一 指導思想 以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以語文教學中的現實問題為切入點，實施有效教學 打造高效課堂，提公升教師實踐能力。在研修引領 相互伴隨 共生共長中，不斷構建...
小學語文研修活動方案
研修主題 小學低年級識字方法研修方案 小學語文教學的最終目的是培養學生的語文素質，教師要樹立素質教育的大教學觀，在識字教學中，注重學生語文能力的訓練與培養，利用教材優勢給學生創造更廣闊的語言交際環境，以識字和發展語言同步為目的，進行全方位 多角度的訓 背景原因練。同時識字對於低年級的學生來說，又是乙...
中站實驗小學校本研修方案
網路研修與校本研修整合培訓工作方案 區縣 中站區 學校 學區 中站實驗小學校 校級管理員 常改路 1.確定主題 請根據中國教師研修網專案組預設的研修方案，結合學校自身正在開展校本研修主題，確定本次網路研修與校本研修整合專案的主題並進行簡要說明 通過學習新課程標準，教材分析，促進各教研組讀課標，研教材...