日期：2023年5月18日
主講人：魯新洲出席人員：董殿才郭巨集尚
主題內容：制定課題研究方案
活動過程：
一、確定研究專案
二、討論方案草案
三、步驟：
1、準備階段（2011.6——2012.3）
（1）可行性討論
（1）建立小組，確立實施方案
（2）制定制度
（3）學習理論
（4）開題
2、實施階段（2011.6——2012.3）
（1）確定實驗對比班，進行時間研究
（2）按部實驗，積累材料
3、總結，形成成果，總結，由理論上公升實踐（2012.3——2012.4）
4、結題，撰寫研究報告（2012.4——2012.5）
小結：總課題負責人魯新洲的講解與概括，使課題的成員明確了研究的方向。增強了信心，大家討論熱烈、積極、效果好。
日期：2023年5月24日——30日
主講人：董殿才出席人員：董殿才郭巨集尚
主題內容：理論學習：初中物理新課題標準
活動過程：
1、課程性質義務教育課程。
2、課程基本理論
3、課程設計思路
4、課程目標： 只是與技能過程與方法情感、態度、價值觀
5、課程內容：科學**和科學內容
（1）科學**要素：
1、提出問題
2、猜想與假設
3、設計實驗與制定計畫
4、進行試驗與手機資料
5、分析與討論
6、評估
7、交流與合作
（2）科學內容：物質運動和香霧作用，能量三個部分
5、實施建議
1、重視科學**式教育
2、發揮試驗在教學中的重要作用
3、在科學內容教學中注意落實三維課程
4、加強物理與生產生活的練習
小結：組內兩名同志利用6天的時間對課題進行了認真的學習和討論。重點是在科學**和教學建議上下工夫。明確了實驗教學的重要和教學要求。能使我們教學有據可依。
日期：2023年5月24日——30日
主講人：董殿才出席人員：董殿才郭巨集尚
主題內容：理論學習：《中學科學教學活動設計》
活動過程：
中學科學活動設計物理教學活動設計
1、設計理念
2、設計的原則和依據
3、設計的方案和要素
4、案例
5、培養學生的動手能力理論聯絡實際的能力
6、從理論與實踐結合上概括學生的長信能力
7、不同課型的設計：
（1）實驗室實驗
（2）課外實驗
（3）課堂實驗
小結：理論指導課題研究，具備方向性
日期：2023年5月24日——30日
主講人：董殿才出席人員：董殿才郭巨集尚
主題內容：1、皮亞傑的教學思想2、遺忘規律
活動過程： 皮亞傑的教學思想
1、論兒童教育：
1、教育的目的是促進兒童智力的發展，培養兒童的思維能力和創造性
2、真正的學習是兒童能力的，自發的學習
3、兒童通過動作進行學習
4、教育應該按兒童的年齡特點進行
5、注意兒童的社會交往
遺忘規律：
1、時間間隔，保持的百分比；遺忘的百分比：
2、遺忘的速度先快後慢：
3、人腦遺忘規律，閱讀：百分之九十，聽課百分之八十，應用百分之七十，拓展百分之六十，展覽百分之五十，討論百分之三十，講話百分之三十，動作百分之十，研究性百分之五
日期：2023年6月10日
主講人：董殿才
出席人員：董殿才郭巨集尚
主題內容：**：**在物理教學中學生實驗**能力的培養
活動過程： 關鍵詞：實驗**能力、課外實驗、實驗競賽、
拓展延伸實驗
實驗能力培養的幾個問題：
1、物理實驗學生實驗時間沒***
2、教師不重視發現學生**過程中的問題
3、不考慮學生實際無法完成的實驗也要求學生去完成
4、**實驗缺乏拓展延伸
5、缺乏利用課外實驗激發學生學習物理的興趣
需要努力做的幾個問題
1、設計好實驗**的內容
2、利用課外小實驗提高學生學習物理的興趣
3、積極開展物理實驗競賽，在競賽中培養實驗能力
4、根據教材內容尋找靈感，拓展延伸實驗
小結：對今後的研究有一定的指導作用
日期：2023年9月12日 --13日
主講人：郭巨集尚
出席人員：董殿才郭巨集尚
主題內容：學生分組實驗《天平的使用》課前討論與課後總結
活動過程： 9月12日課前討論
1、確定本實驗的目的、原則、方法
2、討論實驗的實施過程
3、實驗可能出現問題和找出實驗注意事項
9月13日課後總結
1、本次實驗達到預定的目的，受到了好的效果
2、可取之處，充分發動了學生，讓學生自己動腦、動手、體驗、總結，學生的積極性和主動很強
3、不足之處：有的學生在實驗過程中存在盲目性，教師要及時加強指導加以糾正。
4、討論實驗的可行性、可操作性
5、確定今後研究的方向
小結：日期：2023年11月29日 --30日
主講人：董殿才
出席人員：董殿才郭巨集尚
主題內容：討論浮力大小實驗的設計
活動過程： 討論**浮力大小實驗的設計（29日）
1、根據情況提出問題（依據、興趣）
2、設疑引入課題（原則、方法）
3、引導討論、設定實驗方案（學生課堂討論）
4、分組實驗**：
分幾個實驗進行（實驗1、2、3）充分發揮學生的主動性和自覺性，自己**解決問題，教師要及時加以指導。
課後總結討論（30日）
本次實驗完成的很好，通過一段時間的培養學生的動手動腦親自實驗的能力有了明顯的提高，培養了學生的思維能力、觀察能力、動手操作能力、發現能力和分析能力。
不足之處：學生的實驗過程耗時太長，課堂45分鐘不夠，這表現出學生實驗準備不充分，使實驗過程比較匆忙。
日期：2023年3月12日
主講人：郭巨集尚
出席人員：董殿才郭巨集尚
主題內容：槓桿平衡原理的實驗設計討論
活動過程：
郭巨集尚講述
1、實驗目的
2、實驗方式:分組合作
3、儀器和用具
4、實驗原理
5、實驗內容
6、實驗步驟
7、資料分析
8、實驗說明
9、思考題的設計
董殿才的補充
1、要分好合作小組，各種層次的學生要搭配好
2、實驗過程中教師要多參與，以避免學生的盲目性
3、在課堂要及時做好記錄，以利於總結
日期：2023年6月10日
主講人：董殿才
出席人員：董殿才郭巨集尚
主題內容：結題總結
活動過程：
1、要求研究組的同志上交自己積累的材料分類整理，上交學校課題組存檔。
2、做結題總結，形成文字材料
3、每人上交研究**
4、著手寫課題結題報告
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