五年級語文教研組活動記錄（2）
五年級語文教研組活動記錄（1）
(2013-03-13 14:40:38)
教研內容
針對當天開課《真理誕生於一百個問號之後》進行說課、評課
教研性質
集體評課
主持人銘中心發言人
出勤情況
滿勤主要方法、步驟及有關安排：
銘：今天來參加我們教研活動的有教研中心的姜麗霞教研員、 教導主任劉煥凱、高語組全體人員、低語組長趙越
一首先由開課的四位五年級老師說課（略）。
二組內人員自由評課：
越老師：
馬老師的課思路清晰，給人的感覺像是提藤摘果子；特別是對第三個事例的處理，讓學生到黑板上去板書，把黑板放給學生，這一設計比較好；「課外拓展」那一環節的處理也比較到位。
韓老師的課給人的感覺是清新自然，教材運用自如；三次論證層層深入；語言自然，基本功紮實。
樸老師：
這四位老師的課，語文味濃。因為這是一篇議**，把握不好就會上成科學課，而偏離了語文教學，這四位老師對教材把握較好。
都體現了以讀為本，學習中學生與老師共鳴。
講課中四位老師注重了突出老師為主導、學生為主體的關係。
注重了培養學生的自學能力，體現了由扶到放的過程。
較好地採用了合作學習。
嬌老師四位老師的教學基本功紮實，是我學習的榜樣。
注重養成學生的良好的學習習慣，對學生鼓勵及時尊重學生。能注重傾聽學生的回答，提出問題後，並不是馬上讓學生回答，而是留有足夠的思考時間。
學習方法多樣，也是我學習的榜樣。
芳老師：
四位老師接受任務後，一直在研究在**，具有良好的敬業精神。
四位老師講課中採用了不同的方法，說明他們吃透了教材，有著過硬的基本功。也充分說明「教無定法，貴在用法」。
這四節課都體現了語文的工具性與人文性的相容，並且語文味濃。
這四節課中，體現了學生的主體地位，而老師的主導地位也得到了充分的發揮。
三、姜麗霞教研員評課
通過今天的活動，看到了我們高語組老師的年齡結構很好，組內實力強，教學經驗很豐富。
通過剛才的說課、評課，感受到我們這個組，教研活動的氛圍好，能借助課例，立足課堂。
四位老師都能較好地把握教材，從整體入手，處理好了三個事例與整體的關係。
老師能從處理的過程中抓住文字，抓住突破點，克服難點。
這幾位老師富有教學經驗，在樸實中達到紮實，在方法上有一定的創新。在不同層次上體現了新課標。總之，都能從文字中走出來。
建議：教學要放在孩子認知的基礎上，要敢於放手讓學生去預習，去蒐集資料。
四節課體現了濃重的語文味，偏重了語文的內涵，對文中的詞語教學還應加強。
四位老師都能從整體入手，注重了點與面的結合。把點再深入些，是努力的方向。
三、 教導主任的話 （略） 教研
內容 評組內成員孫倩、任清平執教的課
教研性質
集體評課
主持人銘 中心發言人
孫 、 任
出勤情況
滿勤主要方法、步驟及有關安排
上週我們聽了孫倩執教的《灰雀》、任清平執教的《小攝影師》，今天的教研活動就是針對這兩節課，進行評課。讓我們首先感謝這兩位老師，是她們的勞動為我們今天的教研活動提供了素材。
一、先由孫倩、任清平兩位老師自評
孫倩老師：在講課中，由於經驗不足，不能靈活運用多種教學方法。
任清平老師：感覺能基本上按課前備課順序與展示內容進行教學，對學生自主感悟學習放的不夠。
二、同年級的老師互評
馬教師：1、兩位老師課前準備充分，鑽研教材教深入，教具準備充足。
2、教態自然有素和力，語言表達清晰完整，有條理。
3、教學結構完整，主幹清晰，字詞教授方法靈活有效。
4、不足：語文教學應該以讀為本，建議兩位老師增強學生讀書、次數。兩個都是小班，小班人數少，課堂易調控，分組教學也比大班有優勢，兩位老師應充分利用這一優勢，紮實有效地採用多種教法激發學生的讀書興趣，提高讀書效率，把課堂還給學生。
韓教師：1、課前準備充分，可以看出兩位老師十分用心。
2、對教材的重點、難點能做到心中有數，並且努力放到課堂中去實施。
教研活動記錄
教研活動記錄二 抓緊組建田徑隊集訓，迎接區田徑運動會。時間 2011年3月1日地點 體育組辦公室參加人員 王校長 體育教師 活動過程 1 王校長提出訓練要求和奮鬥目標，爭取進入前六名。2 教練員經討論確定為 崔中濤為主教練，以田徑為主 上官德峰為助理教練，以單項為主。3 本週抓緊選拔出運動員召開動員...
教研活動記錄
德陽市旌陽區北街小學教研活動開展情況記錄表 北街小學教導處制 德陽市旌陽區北街小學教研活動開展情況記錄表 北街小學教導處制 德陽市旌陽區北街小學教研活動開展情況記錄表 北街小學教導處制 德陽市旌陽區北街小學教研活動開展情況記錄表 北街小學教導處制 德陽市旌陽區北街小學教研活動開展情況記錄表 北街小學...
教研活動記錄
活動時間 2014.9.18 活動地點 15號樓物理實驗室 活動主題 總結上學期教研活動及常規檢查，布置本學期教研活動計畫 參加人員 杜校長 李主任及全體理化教師 活動過程 一 上學期教研活動總結 物理教研組的老師們都能積極參加教研活動，通過聽課評課，專題討論，小組交流，外出學習等各種形式，老師們勇...