伊川縣水寨第二初級中學
活動主題：如何合理運用導學案進行教學
活動目的：通過展示公開課，教師評課、交流、**、分享自己的研究成果。達到合理運用導學案，有效提高教學效率
活動時間：2011-1012
活動參與：縣物理教研員孫站西馬曉偉 ，校長楊振杰全縣中學物理教師
活動主持：縣教研室物理教研員孫站西
活動記錄：盧和文
活動整理：姚冬梅
一、 主持人開場白
導學案是指導教學的指揮棒，是教師進行教學的好幫手，使學生進行課前預習的導航標、是實施課改的依託。我縣教育局，教研室對此項工作極為重視，也花費了不少的心血，近段時間，教研室在水寨二中進行物理教研活動，張云各老師在教學活動中能夠有機的運用導學案進行教學，課堂充分發揮學生的主動性，在課堂上能有效生成新的知識，今天，請大家認真聽張老師的一節物理課，機率它的優點和缺點，課後請同志們給以合理化評價，以便促進我縣的物理導學案教研活動，下面請張云各老師授課。
二公開授課光的折射出示目標 1 本節課大家要通過實驗**光的折射定律
2.用光的折射定律解釋生活中的現象
教師匯入新課：上街可我們學習了光的反射定律，本節課大家共同研究光的折射定律。請同學們首先展示自己的預習成果。
學生甲：通過預習，我了解到光的另一種現象，擋光從一種物質進入另一種透明介質中光會發生偏折。
學生已：通過預習，我發現筷子放進水碗裡，筷子像折了一樣。
學生丙：老師，他說的是筷子斜插入水碗中的現象，而如果筷子垂直插入水碗中，則不發生偏折。
老師 ：並同學非常細心，具有科學家的潛質，請同學們給予掌聲鼓勵。
全體同學鼓掌
老師 ：剛才在研究筷子插進水碗時，變換了不同的角度，那麼現在請同學們利用手中的材料進行試驗。1 光的折射實驗器材，讓一束光線從空氣斜射入水中。
2 讓一束光線從水中斜射入空氣。3 讓一束光線從空氣（水）垂直射入水（空氣）中。觀察光線的狀態。
要求：每組指定乙個操作員，乙個觀察員，乙個記錄員。記錄好入射角，折射角的大小，入射光線，折射光線、法線的位置共同總結出規律。
教師發放**
學生進行實驗記錄後，在班級進行交流分析，得出光的折射定律
光從空氣斜射入水中，光線發生偏折，折射角小於入射角。光從水中斜射入空氣中，折射角大於入射角。入射光線、折射光線分居發現兩側。
當光線從一種介質垂直射入另一種介質中，光的傳播方向不改變。
教師展示多**課件，驗證同學們的結論
同學們反覆朗讀熟記光的反射定律
將結論填寫在導學案上，依據導學案解釋生活中的現象，在班級交流。漁民捕魚是總是朝魚的下方插去
河水看起來變淺了
學生質疑
作業使用玻璃進行試驗
三教師評價
教師代表甲張老師的課揮去了我長期以來縈繞在我心中的疑團：課改到底能不能行。我自認為自己的課還是受同學們歡迎的，但是我的課堂上依然有人打瞌睡，即使不打瞌睡的人，我曾經問過乙個學生，上課聽懂了嗎？
他接過一臉茫然，最後不好意思的說：「我不知道講了點啥」 哎-----聽了這節課，我才堅信：這才是學生的課堂，是學生的全員參與，是學生的親自參與------
教師代表已平時我們也用導學案，但用的太死板，把導學案當成了習題集。用起來既不方便，效果又差。以後我們也像張老師一樣想辦法靈活運用導學案，調動學生的積極性。
四領導作專題報告 （略）
三、 溫馨提示之請大家站著發言，且發言時間不能超過三分鐘，發言採取迴圈說的形式。
活動過程：
黃桂琴：首先加強學生對計算題的理解能力，練習多樣化，糾錯，找原因，引導學生感知記憶，加強筆算，口算練習
屈海新：同桌競賽（a、b同量題，速度競賽），小組競賽，獎勵做得又快又好的同學
高利平：在提高學生的計算準確率方面讓學生多審題，多鼓勵學生，寫積極的評語，有進步但不是很理想
蘭艷霞：與學生達成共識，有錯合作夥伴共擔，無形中合作夥伴在互相監督。有一定的進步。
谷紅豔：多做練習，強行記憶，課前三分鐘。
郭慶：結合語文教學，我們是否可以讓學生進行自我反思與總結，我們為什麼會做錯，讓學生認識自己的不足不處，從思想上轉變學習態度。
設計乙個自我評價表，在無形中自我提醒，自我評價。
李志明：在有錯之後，師生共同分析出錯的原因，教師與學生共同**、思考一些計算的方法與技巧。（還有沒有其它的方法，多思考），讓學生記一些常識性的數與有規律的知識，對於數的書寫規範，培養正確規範的數的書寫習慣。
蘇日娜：好的習慣是基礎，老師們多思考，粗心大意是主要原因。認真是良藥。
哈斯：做作業的時間是否充足，在一定時間內留給學生的思考計算的空間。
黃艷：養成良好的學習習慣，做題前教師加強引導，做完題後還要強調。
張志平：做完題後，引導學生在檢查時不要受第一遍做時的影響。
丁娜：題量適中，教師鼓勵很重要。
恆希：多練，算完題後注重驗算。
李玲：好的習慣對於學生提高的計算準確率
四、 回頭看看我們的思考與方法，尋找值得我們每個人去實際操作的策略
1、「錯一罰倆」（短時間內適用，但要因人而宜）
2、習慣（數的書寫、檢查、審題、觀察等等習慣）
3、多練題（不能為了練而練）
4、熟記常識
5、數學筆記
6、建立個人或班級錯題集
我們倡儀：建立錯題集
五、 確定下次教研活動主題「如何做好我們的錯題集？如何能真正的利用我們的錯題集？錯題集應該有哪些方面的設計？
六、 教研主任總結
我們一起交流著，分享著，快樂著，進步著。。。。。。每次的教研活動都有我們的收穫，每次教研活動都有我們新的思考，每次教研活動過程中的點點滴滴都見證著我們的成長，希望我們能夠讓自己的教研活動走得更加實在，更加恆久。。。。
校本教研活動記錄
活動主題 如何讓學生的書寫更加規範 活動目的 通過校本教研活動交流彼此的經驗與想法，共同 教研主題。活動重點 交流彼此的實踐心得 活動時間 2013年3月18日 主持人 小偉 參與 全體語文教師 活動記錄 小波 活動整理 小波 一 交流我們的實踐過程 一 二年級老師 老師的書寫示範非常重要。在教學時...
校本教研活動記錄
活動主題 如何讓學生的書寫更加規範 活動目的 通過校本教研活動交流彼此的經驗與想法，共同 教研主題。活動重點 交流彼此的實踐心得 活動時間 2009年四月十二日 主持人 蘇日娜 參與 全體教師 活動記錄 李玲 活動整理 郭慶 一 交流我們的實踐過程 一年級老師 張瑞 老師的書寫示範非常重要。在教學時...
校本教研活動記錄
對 石油的煉製乙烯 的教學設計 一 學習目標 1 了解乙烯的物理性質，掌握乙烯的化學性質。初步學會用官能團分析有機物性質的方法。2 乙烯分子的組成和結構式。提高對有機物結構與性質相互聯絡的分析能力。3 掌握加成反應的概念，對比取代反應和加成反應，聯絡烷烴和烯烴性質的變化規律，提高對同系物性質和結構的...