2、平常研究一下小學的教材特別是與初中知識有很大關聯的知識與方法。
3、自己平常在有小學的聽評課活動或教案、作業展示時盡量得參與進去。
4、上課採用引入時多展現一下小學的知識背景，借助小學知識的平台引申、拓展到初中的教學任務，並要揭示中學知識與小學知識的內在聯絡。
二、就幾個知識進行討論：
1、在「有理數」這一章，由於數的擴充引入了負數、有理數、絕對值、相反數等新的概念，並要準確理解，就會使那些認為「數學就是計算的數」的學生望而生畏。因此應先複習小學學過的有關內容，盡可能用已有的知識引出新知識。例如負數概念的引入，這是乙個關鍵問題，要耐心地讓學生表示物體的長度、重量、溫度的表示，僅用自然數、零和分數是不夠的，在感性認識的基礎上獲得理性認識。
2、在「一元一次方程」這一章，小學簡易方程的數量之間是用和、差、積、商等數量關係來說明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關解方程的一些步驟提高到理論上的理解。
三、統一思想，利用好我校是中小學一體的大好機會，進一步進行銜
接方面的思考與實踐，在實踐中進行再反思與研討。
上課內容為《一次函式的圖象與性質》，過程為複習一次函式的一般式，正比例函式圖象的畫法，探索一次函式圖象的畫法，給出概念和性質，練習，小結，作業。
聽課評價：
王麟：在回顧反比例函式的圖象畫法中要強調用什麼線，說明x的取值範圍，列表時從中間開始往兩邊取，同時要讓學生自己動手計算。
第加華：在一次函式的圖象畫法中，老師最好是邊操作邊說明，讓學生有乙個正確的模仿物件。當學生的圖象上出現不光滑現象時，要讓學生明白出現的原因是什麼。
姜安梅：在畫圖的這個環節上面花費的時間太多，後面的練習有點脫節。
陳華：y=x2與y=-x2這兩個圖象之間有何聯絡。
張貽恆：吳老師在列出**後，但是最好是能在後面的練習中首尾呼應。
上課內容為《二次函式的圖象與性質》，過程為複習二次函式的一般式，回顧一次函式和反比例函式圖象的畫法，探索二次函式圖象的畫法，給出概念和性質，練習，小結，作業。
聽課評價：
陳華：在回顧反比例函式的圖象畫法中要強調用什麼線，說明x的取值範圍，列表時從中間開始往兩邊取，同時要讓學生自己動手計算。
第加華：在二次函式的圖象畫法中，老師最好是邊操作邊說明，讓學生有乙個正確的模仿物件。當學生的圖象上出現不光滑現象時，要讓學生明白出現的原因是什麼。
朱麗：在畫圖的這個環節上面花費的時間太多，後面的練習有點脫節。
郭繼龍：y=x2與y=-x2這兩個圖象之間有何聯絡？不比較怎麼能得出a的正負決定開口的大小。
吳九香：張老師在列出**後，能及時讓學生發現數的對稱性，和y的非負性，但是最好是能在後面的練習中首尾呼應。
初中語文教研組教研活動記錄
活動時間 2011年3月1日 活動地點 語文組 主持人 參加人 初中語文教師 活動程式。一 教研組長談話 說明本次活動的背景。在期初的教學工作檢查中，發現我們學校的老師設計的語文課堂作業形式多樣，各有特色，基本達到了對知識的鞏固和提高的目的，但也發現了一些問題，比如 有的老師布置的作業出現重複 機械...
小學數學教研組活動記錄
時間 2015年3月20日 地點 辦公室 主題 研討 如何提高後進生的成績 人員 全體數學教師 內容 劉春麗 如何提高學習困難學生的學習成績是我們數學教師長期 的乙個焦點問題，以關心，培養每乙個學生的角度出發，我們不能讓任何乙個學生掉隊。乙個學困生的學習成績長期處於落後的狀態，不但嚴重影響了學生本人...
小學數學教研組活動記錄
數學教研組第十二次活動記錄 時間 2013年12月5日 地點 辦公室 主題 教師應該怎樣上課？人員 全體數學教師 主持人 王紅旗 教師應該怎樣上課？內容 今天，我們教師應該怎樣上課？應該怎樣使教師的能力在課堂教學中有效地發揮出來？應該怎樣評價教師的課堂教學？下面，我從教學管理的角度，談談我的認識 一...