第三，關注學生現實與心靈的世界。每個孩子都是帶著乙個真實或想像的世界走進學校的。教學並非只是傳授知識，而應以陳述問題的方式介紹這些知識，把它置於學生經驗過程或可理解的條件或情景中，使學生能在答案和問題間建立深層的聯絡。
教師們關注孩子們「隨身」帶至學校的知識作為教學的起點，目的是讓每一位孩子都學有所得。
二、教學研究
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗乙個教師工作成敗的關鍵。在課程改革方面堅定信念，以實事求是的態度，成果是顯著的。為了課程改革的順利進行，教師們傾注了極大的熱情，付出了艱辛的努力。
有耕耘必然有收穫，教育可以說發生可喜的變化：教師的教育觀念發生了根本轉變，新的課程觀、教學觀、師生觀、評價觀正在形成；教師的教學方式發生了變化，教師逐漸以「獨奏者」的角色過渡到「伴奏者」的角色；學生的學習方式發生了轉變，他們逐漸成為了學習的主人，課堂上呈現出自主、**、合作的良好氛圍；師生關係發生了變化，逐漸趨向平等、合作、互動的態勢。積極發揮為主導作：
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，為求深入理解教材，準確把握重難點。在教學活動設計時，注意學生的實際情況。在教學活動後，不斷歸納總結經驗教訓；在教學過程中，針對學生的特點，師生互動教學為主，不搞滿堂灌，以學生為主體，教師為主導，講練結合。
抓住重點，突破難點；組織教師參加校內外教學活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。自己執教一至二節公開課，使自己明確了今後講課的方向和數學課該怎麼教和怎麼講；認真批改作業，及時了解學生反饋的學習情況，使在輔導中有的放夭。
三、組風建設
我們中學數學組每位教師富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，積極向上，教師輔導學生非常耐心，遇到問題總是通力合作**，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，教學效果較好。數學教研形成了乙個團結勤奮，銳意進取的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。
四、今後努力的方向
加強學習新課程的教學思想與教學方法；挖掘教材，進一步把握教材知識的聯絡性與系統性；加強轉差培優力度。
2023年6月29日
初中數學教研組教研活動記錄
2 平常研究一下小學的教材特別是與初中知識有很大關聯的知識與方法。3 自己平常在有小學的聽評課活動或教案 作業展示時盡量得參與進去。4 上課採用引入時多展現一下小學的知識背景，借助小學知識的平台引申 拓展到初中的教學任務，並要揭示中學知識與小學知識的內在聯絡。二 就幾個知識進行討論 1 在 有理數 ...
初中數學教研組總結
2014 2015學年度第二學期數學教研組工作總結 本學期數學教研組的工作，在縣教研室和校領導的支援下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作 共同探索 共同成長。一 學習新課程，轉變教學觀念 本學期，教研組利用周四下午教研活動，組織全體數學老師...
數學教研組教學總結
數學教研工作總結 大澤山中學 楊超教研工作總結 本學期數學教研組全面貫徹落實學校提出的 高效課堂 課堂教學改革措施，努力推動教師探索 課堂教學大容量，學生課外少作業 的教學模式，全面推進 課改 理念，繼續強化 以人的發展為本 理念的滲透，促進教師全面 和諧 持續發展，規範細化教研組工作。全面貫徹落實...