數學教研工作總結
大澤山中學
楊超教研工作總結
本學期數學教研組全面貫徹落實學校提出的「高效課堂」課堂教學改革措施，努力推動教師探索「課堂教學大容量，學生課外少作業」的教學模式，全面推進「課改」理念，繼續強化「以人的發展為本」理念的滲透，促進教師全面、和諧、持續發展，規範細化教研組工作。全面貫徹落實王校長提出的高效課堂精神，既抓常規、抓教風、抓統整，認真執行學校制定的教研組考核機制，教師教學事故問責制等，激勵教師崇尚師德，團結協作、共同發展，鼓勵教師創新研究、打造教學特色，培養教學骨幹，積極參與校本研修培訓，總結教學經驗，撰寫教學**，提高教師綜合素質，促進學校教學質量更進一步的提公升
一、以課題引領教研組的發展
本學期的教研活動主要圍繞課程統整展開，認真做好課程統整指南和策略，以案例的形式，去研究課程統整的的模式和方法以及統整對教學質量的提高，繼續學習探索「輕負擔、高質量」的課堂教學模式，並圍繞這一主題，結合課程統整，開展一系列的相關活動。開學之初，教研組每位老師都完成了各自的課程統整內容，由教研組統一制定出課程統整指南，以提高課堂教學效率，提公升教師教學能力為目標，進行了實際課例研究。
二、以教研組考核機制完善常規工作
常規工作是決定教學成績好壞的關鍵，開學之初，根據學校制定的教研組考核細則，我們就認真學習了常規工作考核要求，我組教師嚴格按照學校要求，認真備課，認真書寫備課筆記，及時上傳電子教案，年輕教師經常製作課件，加大課堂容量，而且課件的質量也有很大的提高。全組教師認真批改作業，做好作業訂正的反饋工作，統一作業批改方式，做到作業批改認真，作業中的錯誤及時讓學生訂正，訂正及時復批，特別注重學生錯誤的反饋。嚴格執行命題會審制，注重每次月考後的質量分析。
本學期我們以資源共享促進數學組教學資源庫的建設，各備課組認真出好測試卷，並把這些資料留存給下一年級修改後使用，極大的提高教師的工作效率。在備課環節中注重分層備課，制動有效的教學方法和策略，以「悟」 、「變」和「仿」對應不同層次的學生，獲取最大的教學效果。以分層作業實現減負增效的目的。
三、以總結、反思鞏固提高教學成績
聚焦課堂，提高教學質量，以學生的發展作為衡量教學質量的標準，關注學生的主動參與意識，精心設計課堂教學壞節，提高學生學習數學的興趣，完善分層教學，提高教學效率，是我們對所有教師的要求。我們調整教學策略，加強薄弱知識點的訓練，注重培養學生綜合分析的能力。在總結和反思中提高教學質量。
四、以課堂和諧共謀師生發展
在新課改下，倡導的是以學生為主體，教師為主導的教育理念，它重在以學生發展為主體，把課堂的主動權還給學生，讓課堂煥發出生命的活力，把創造還給教師，讓教育接受智慧型的挑戰，讓課堂湧動著濃厚的人文氣息，建立和諧的教學環境。本學期，各位老師在課堂教學中都非常注重「自主、合作、**」的原則，鼓勵學生質疑，大膽發言，處處體現出以學生為本的理念，讓每位學生都能有發言和表現自我的機會，在試卷講評課中，以變式的形式，讓學生在聽完分析後能有再次課堂練習的機會，而且他非常關注成績薄弱的學生，把很多機會留給他們，樹立學生學習的信心。
五、以校本培訓提高教學理論水平
全組教師積極參與教導處負責的校本培訓，認真思考如何評課，在評課中學習其他教師的優點，在評課中發現自身的不足，在評課中不斷完善自己的教學能力。
放眼過去，展望未來，思考與探索是教師教育教學中發展自己的手段，在反思中發現我們工作中存在的問題，在探索中找到解決問題的方法和措施，所有的一切都是為了學生的發展，教師自身專業素質的提高，我們將不斷的努力，不斷的思考…
數學教研組總結
4 要求各教師根據自身專長，加強學習，努力實踐，善於總結，積極參與科研，提高科研能力。認真組織教師參加各級部門舉行的 案例 優質課競賽評比活動，積極調動教師們參加教科研的熱情。在校教科室的帶領下，在課題申報立項方面有所突破。5 各備課組由年級備課組長負責繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環節...
數學教研組總結
2013 2014上學期數學教研組工作總結 本學期的工作又落近尾聲。我們數學教研組在學校教導處的帶領下，積極落實新課程標準，加強教師校本培訓，為切實提高教師專業素質而努力。本學期的教研活動我們注重課堂教學研究，真正做到促進我校課堂教學。現將本學期的工作做以下總結。1 加強理論學習，提高教師理論水平。...
數學教研組總結
2012 2013學年第二學期 結合上級精神和我校實際，我們數學教研組積極嘗試適合我校實際的高效教學模式，以 新課堂 突破口，紮實推進 學案導學 和 班級小單元合作製 加大對教師的教學常規的檢查督導力度，加大對教師作業 練習冊的批改 檢查力度，組內教師都積極配合參與，做到了規範，紮實高效。為更好完成...