時間：2023年3月25日
地點:辦公室
主題:研討《如何提高後進生的成績》
人員:全體教師
內容: 如何提高學習困難學生的學習成績是我們數學教師長期**的乙個焦點問題，以關心，培養每乙個學生的角度出發，我們不能讓任何乙個學生掉隊。乙個學困生的學習成績長期處於落後的狀態，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。
我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。
數學知識的邏輯性最強，學困生由於前後知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置複習、預習的內容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發學困生回答基礎性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。
學生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應主動叫他們回答問題，並通過表揚他們樹立學習的信心。長此以往，他們就逐步轉入主動思維的狀態。積極為學困生創造思維的條件。
課堂上安排適當的一段時間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利於學困生發表自己的見解，促進他們的思維，又有利於他們聽取優生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。
課堂練習題安排成階梯式，既不妨礙優生的拔尖，又兼顧了學困生完成基本的學習任務。通過一些基礎題，使他們有成功感，進而提高他們對數學學習的興趣。
經常接近他們，了解他們，走進他們的內心世界，聽取他們在學習中的困難和對老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發展自己的思維。
其實，培養學困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非常有效的學習方法，我們要引導學困生學完一單元、一章後自己小結內容。並把這一部分內容與前一部分內容、整章內容進行比較，找出他們之間的聯絡與區別。
所以，我們在平時的教學中，要經常應用上述方法，不僅使學困生逐步愛學數學，會學數學，更重要的是提高了他們的思維能力，培養他們的興趣，達到提高學習成績的目的
教研組活動記錄
時間：2023年4月12日
地點:辦公室
主題: 怎樣共建有效的數學課堂
人員:全體教師
內容:共建有效的課堂教學共分五個方面：
一、尋找無效教學癥結----數學學習的七種失衡。
1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。
2、管理方面：管理好課堂，想法讓學生集中精力，充分調動學生的積極性，讓學生在快樂中學習，同時讓學生體會到學習的快樂。
3、觀念層面：教師與學生地位失衡。
4、思維層面：教學約位流於形式，而沒有針對學生。
5、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。
6、方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒有重視讓學生多練習，在課堂上沒有充分發揮學生的主動性和積極性。
二、對有效教學的理解
有效教學的幾個要素：全身心的投入、充分利用時間、及時矯出現的問題正、認真分析每一次的考試成績、經常組織學習經驗交流、不斷學習新的教學方法。
三、建立有效的數學課堂教學
1、目標的有效性：目標要明確，不能空洞；目標要適度；目標要適量
2．教學內容的有效性：要考慮教什麼，更應該下功夫考慮怎麼教。
3．教學方法的有效性：使用先進的教學方法往往會起到事半功倍的效果。
四、有效課堂教學評價
1．努力使60%的學生達到90%的目標，使全部學生達到60%以上的目標。
2．任務定位準備，具體完整，並向學生有所定。
教研組活動記錄
時間： 2023年5月5日
地點:辦公室
主題: 培養學生養成良好的學習習慣。
人員:全體教師
內容:對一年級新生的身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。
教研組主要工作安排：
一、學習教材特點，增加實驗意識。
教師進行集中,要求每位教師在課前認真鑽研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。
二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。
課堂內外重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材，創設多種語境，培養學生的觀察能力與語言表達能力。能落實實驗教材倡導「多認少寫，及早閱讀」的識字新理念，應讓學生在遊戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。做到每星期寫教學隨記一篇，每學期每人準備乙個教學困惑和反思本，認真反思，至少做好乙個個案研究，撰寫一篇高質量的**，並在教研活動中進行**研究，提公升自己的教學和科研能力。
三、抓好常規教育，培養學習習慣。
針對一年級新生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。
教研組活動記錄
活動時間： 2023年5月9日
地點:辦公室
主題: 今天，教師應該怎樣上課？
人員:全體數學教師
內容:一、課堂教學要有「三聲」
課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構建高效課堂，怎樣提高課堂教學質量，是每一名教師所追求的基本目標。在課堂教學中，怎樣做到師生心心相融呢？經過大家的研究決定，課堂教學要有「三聲」：
1、課堂教學中要有「笑聲」
有些教師上課，嚴肅有餘，活潑不夠。課堂「火藥」味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴厲來鎮住學生。
有時課堂上會出現斥責聲、挖苦聲，甚至出現哭聲（不是感動）。可想而知，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有「笑聲」，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發師生教學的積極心態，形成和諧的教學氛圍。
教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內容引發的笑聲；有教學情境設定引發的笑聲；有教師幽默語言引發的笑聲；有學生機敏語言動作引發的笑聲。。。。。。有笑聲的課堂，師生關係和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。我認為，每一節課，教師至少要讓學生笑一次。
心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。
2、課堂教學中要有「讚美聲」
有些教師上課，習慣於做「糾錯」的工作（這也是必要的）,教學中經常出現「批評聲」、「嘆息聲」，這樣容易造成學生「無聲」。其實，課堂就是學生出錯的地方，教師要允許學生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵讚揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態。
課堂教學中要有「讚美聲」，教學中要有師生對教學內容的讚美；要有教師對學生學習進步和取得成績的讚美；要有學生對教師精湛教學技藝的讚美；要有學生對學生學習創新的讚美。。。。。。這些「讚美」，催發師生學習進取精神，啟用師生沉澱的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的內涵更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。
3、課堂教學中要有「驚訝聲」
有些教師上課，比較注重教學任務按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。有的教師只強調學生的機械記憶（對某些知識是必需的），容易使學生產生學習上的「枯燥感」，學習缺乏激情。課堂教學中要有「驚訝聲」，我們要明白，每一教學內容必有令學生「驚訝之處」。
這要看教師是否能夠挖掘教學內容並巧妙設定情景。教師本身也能呈現「驚訝之舉」，這要看教師是否具有較高的素質並拿出教學絕活。「好奇」是孩子們的天性，課堂教學要激發學生的驚奇感，要引發學生的驚訝聲。
這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養學生的探索精神，啟迪學生的創新意識。有驚訝聲的課堂，教學質量一定很高。
課堂教學中的「三聲」，能夠拉近教師與學生的距離，使教師與學生心心相通，心心相融。這時的教學定能迸發出成功的火花！
小學數學教研組活動記錄
時間 2015年3月20日 地點 辦公室 主題 研討 如何提高後進生的成績 人員 全體數學教師 內容 劉春麗 如何提高學習困難學生的學習成績是我們數學教師長期 的乙個焦點問題，以關心，培養每乙個學生的角度出發，我們不能讓任何乙個學生掉隊。乙個學困生的學習成績長期處於落後的狀態，不但嚴重影響了學生本人...
小學數學教研組活動記錄
數學教研組第十二次活動記錄 時間 2013年12月5日 地點 辦公室 主題 教師應該怎樣上課？人員 全體數學教師 主持人 王紅旗 教師應該怎樣上課？內容 今天，我們教師應該怎樣上課？應該怎樣使教師的能力在課堂教學中有效地發揮出來？應該怎樣評價教師的課堂教學？下面，我從教學管理的角度，談談我的認識 一...
小學數學教研組活動記錄
時間 2016年3月22日 地點 辦公室 主題 研討 如何提高後進生的成績 人員 全體教師 內容 易巧麗 如何提高學習困難學生的學習成績是我們數學教師長期 的乙個焦點問題，以關心，培養每乙個學生的角度出發，我們不能讓任何乙個學生掉隊。乙個學困生的學習成績長期處於落後的狀態，不但嚴重影響了學生本人的學...