聽課有感
11月9日，我有幸在鄭州輕院附屬中學參加了全國名師小學數學教學觀摩研討活動，為期一天的學習，讓我真真切切地感受了名師的教學風采，欣賞了名師的教學藝術，讓我深深的感受到：講好課是一種快樂，聽好課是一種享受。
著名特級教師牛獻禮在講《數字編碼》一課時，拋開常規的教學思路，大膽嘗試制定新的教學目標，不僅設計精妙，而且環環相扣，對知識點層層深入、點點剖析，並對學生進行數學思想的滲透。教學中，牛老師不是簡單地教會如何「使學生了解常見數字編碼中所蘊涵的簡單資訊和編碼的含義」，而是讓學生體驗「為了需要去進行編碼」，感受到數字編碼中所蘊涵的豐富而有效的資訊，培養學生思維的有序性和全面性。通過呈現生活中大量的「編碼」事例，體驗到在資訊化、數位化時代中「編碼」的廣泛存在性，從而讓學生感受到數學的應用價值，體驗數學求真、求簡、求美的魅力。
唐老師在上了《長方體的表面積和體積》複習課時，並不是單純的進行複習，而是由點到面層層深入，看二維想三維，由一道題貫穿其中，讓學生進一步理解長方體的特點，發展學生的空間觀念，從而體驗用數學解決問題的成功感，增強學生學習數學的興趣。
通過這次觀摩課，讓我學到了很多知識。在講課時不再是簡單的授，而是尋找到關鍵的知識點把不同的知識點串聯起來。比如講三角形的面積時，可以把梯形、正方形、長方形、平行四邊形等多種形狀之間的關係找出來進行轉換，通過學會一種圖形面積的計算推導出不同圖形面積公式。
立體圖形是由麵組成，面是由線組成，線是由點組成，知道他們之間的關係了，就可以舉一反三，提高學習效率。
今天的每一節課都體現出教師對學生思維的適時引領和對學生紮實的訓練以及學習習慣的養成，具有很強的可借鑑可操作性。讓我知道了在教學過程中要注意挖掘教材的深度、廣度，要突出數學的本質，注重培養學生數學的學習方法和對數學思想的滲透，激發學生的學習興趣。一堂堂生動的示範課讓我們領略到數學深邃的思想，精彩的預設與生成，精當的點撥與啟發，啟迪台下人的無限思索，學術的氛圍瀰漫在整個會場，感動著現場的每乙個人。
我們教學要成功，不但要傳授知識，而且要啟迪智慧型，更要點化生命，潤澤靈魂。在整個教學過程中，兩位老師都充分激發學生的學習潛能，順應學生的學習天性，尊重學生的人格，讓學生分享數學思考樂趣的同時，加深對教材內容的理解，提高教學效率，真正成為學習的主人。
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杜曉麗週六研究課聽課體會
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