2個月的實習，很快就到了尾聲，儘管是一位實習老師，我已經感受到了做一位老師與做一名學生有很大的不同。實習的生活是辛苦的，也是很有意義的。但是我慶幸自己走上了三尺講台，實現了由一名學生到教師過度的角色轉變，適應了學校正常的教育教學生活，融入了這個科大附小這個小學教師的大家庭中，感悟到了做乙個老師的重要性，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，在指導老師，班主任以及其他在校老師的幫助下，加之學校同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務的基礎上，促使我無論是在學習能力、教學能力還是專業水平都得到了一定的提公升，學會了許多在課本上沒有學到的知識和技能，體會到教師的喜悅和煩惱，提前感受了我未來工作的快樂，也有了新的追求。
並且也讓我發現了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長！
因為我們是**學的，所以到了學校自然是**老師，但是，這次實習期間，更有幸成為一名實習班主任，這讓我獲得了更多的豐富知識和經驗的機會。我是六年級2班的實習班主任，班主任周老師在我們進校的第一天，就很熱情的帶領我們進入班級，像班級裡的學生介紹我們，我們做實習班主任的工作並沒有太多，每天定時到學校看他們公升旗，早讀，做課間操，組織班會以及放學。在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那裡學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益匪淺。
比如怎樣與學生交流，怎樣讓他們知道一件事情的對錯。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。因為我覺的我的年齡與學生相差不是太大，應該與他們有一些共通的想法，而這是我的優勢。
比如第一天到班級，因為到的比較早，大部分同學都沒有到，同學們陸陸續續的來了以後，都只會把自己的椅子放下，坐著嬉戲，玩耍，最後幾個上課鈴響起了才跑進教室，大家急急忙忙的找書，那個遲來的同學放下椅子，我便跟問大家，如果自己是最後乙個到班級，看見大家坐著，而自己的椅子還架在桌子上會不會很尷尬，還要小心碰到別的同學，有的人點點頭，有的人嘻嘻哈哈的笑著，然後，我說，以後每天來了班級以後，放下自己的椅子，拿出書本，然後轉身看看的自己周圍的同學，幫他們放下椅子，還有自己的好夥伴提前準備好早讀課的書本。第二天，就有了很大的改善，大家都能想一想別人，相互提醒一下周圍的同學，於是在與學生的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了比較好的效果。
而在**方面，在帶我們的指導老師是鄭老師，言談十分爽快，是個非常有經驗的優秀老師，她在教學上給了我們很大的幫助，幫我分析上課的每乙個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，幫助我們每個人看教案，修改ppt，教案反覆修改，再拿給鄭老師過目，她會指出一些大大小小的問題來，像匯入語言太羅嗦，要求不明確，沒講透徹，不連貫等等。直至老師說可以了，就準備試講，上新課。上完乙個班級的課後馬上評課，指出不足讓你改正，也會說一些優點大家相互學習，這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步。
而我是從第一周的星期一開始上課的，鄭老師說這是一年級的課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放鬆了很多，卻也帶來了一些難題，在我沒有接觸他們的時候，我想，小孩子一定及其吵鬧，需要很長的時間和精力去維持秩序，但是在我上課前進入班級的時候，同學們都圍過來，嘰嘰喳喳的說個不停，上課的預備鈴一響就立馬回到自己的座位上，安安靜靜的等待著我上課，頓時資訊倍增，可是到了新的歌曲的時候，我發現很多被我認為是比較難的東西，他們一下就學會了，還好因為第一節課準備的比較充分，一堂課上下來還是比較輕鬆。
接下來的每一天，我的工作就是聽課，與準備下一次課的內容，不斷的完善它，第二個星期，我要給初二的學生上一節欣賞課，我知道初二的學生大部分處於青春期，有逆反心理，上課不愛回答問題，而我的這節欣賞課更是他們不感興趣的話題，《梨園百家》，在我百般思索後，我決定利用身邊的流行**，穿雜戲曲，讓他們了解各個地方不同的戲曲，他們對偶像的崇拜很明顯，所以我一開始就用了一首很流行的歌，而這首歌裡面有一段京劇，聽完我提問，歌曲中有什麼**形式大家都可以回答的出來，然後在由各種戲曲的對比，以及一些現代作曲家做出的現代戲曲進行比較，整個課堂氣氛都很活躍，而且學生也可以分辨出哪首樂曲是什麼戲曲，一節課的教學目的就達到了，也因此讓我感到教學生們知識的時候不能照著書本去讀，也不能只讓他們去聽書本上的每一首戲曲，這樣很枯燥，也沒有什麼意義，而且學生也會有一些自己的想法，提出一些書本上沒有的問題，這時，就是考驗我們自身專業水平的時候，需要我們對知識的了解，以及擴充。並且有一些東西，並不是你說出來，他們就會懂，我們不能以自己的思維來揣度學生的思維，有些自己認為很簡單的東西，他們並不懂，而有些我們想著會比較難的地方，他們卻一下子就能領取的到，在實習過程中，我感悟到，並不是自己懂了就行，重點還是要表達出來，並且要在學生的興趣之上，以一種有趣的方法表達出來。
在4年級的歌唱課上，我深深感受到紀律的重要性，前兩節課的順利進行，讓我在這節課上受到一些波折，4年級我用了很多種方法，因為小學生年齡小、活潑好動、有興趣但易轉移，情緒不穩定，而且喜歡說話。如果讓他們跟隨著我一遍遍的反覆學唱，勢必會引起學生的反感，失去對歌曲的興趣，而要完成一首歌曲的教學任務，不能單單只教會學生去演唱而達到目的。歌曲具有**作品的全部特點，是通過旋律、節奏、力度、速度等多種特性組成的。
而我就需要熟悉和把握**藝術的特殊性，運用生動活潑的教學形式，引導學生積極參與**活動。課前，我準備了鼓號隊表演**與一些鼓，上課時學生們都聚精會神的看**，看完積極要求嘗試，我立刻提出表現好才可以嘗試，於是我們讓男生模仿小號的聲音，女生模仿鼓的聲音，並且還用手去拍大鼓和小鼓的節奏，一系列活動結束，開始歌曲的學習，因為前面的節奏練習穿插了歌曲的節奏，而旋律又朗朗上口，很快大家就學會了，並且可以一邊打節奏，一邊唱。還進行了分組，大鼓組，與小鼓組，一節課很快就過去了，這中間也出現了幾次吵鬧但是很快又恢復了正常。
就快踏出校門的我，就像孩子們的大姐姐，我們也都是從他們這樣的年紀走過來的，應該更了解他們，更能體會他們的內心，所以要憑藉著自己心底對孩子的熱愛，與對這份實習工作的熱情，把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們，了解他們，管住他們，我相信無論是剛進校園的一年級孩子還是初中的大學生，都需要更多的愛，要懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，去了解他們的心聲，知道他們的想法。需要盡可能多的交流與討論，相信他們也會願意說出自己的一些感受，這對老師對學生都是一種促進，「知己知彼」，互相了解，才能更好的發展與進步，現在，孩子們和我的感情很好，他們已經用他們的行動來與我的感情呼應，從他們口中，我的稱呼從一開始的實習老師到現在變成趙老師，更有叫美女老師的，在路上看見我也會和我打招呼，還會告訴他們的家長，我是他們的**老師，也得知了孩子們都深深愛上了**課，愛上了老師。我很高興自己走好了第一步。
接下來的路，還需要更加了努力，更加的完善自己的專業知識與素養，並且又拓寬的各方面。
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