作者：**：《中國資訊科技教育》2023年第10期
人類社會進入21世紀，資訊科技已滲透到經濟發展和社會生活的各個方面，人們的生產方式、生活方式以及學習方式正在發生深刻的變化，全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習已成為資訊時代教育發展的重要特徵。面對日趨激烈的國力競爭，世界各國普遍關注教育資訊化在提高國民素質和增強國家創新能力方面的重要作用。
上世紀九十年代以來，國家實施的一系列重大工程和政策措施，為我國教育資訊化發展奠定了堅實基礎。面向全國的教育資訊基礎設施體系初步形成，城市和經濟發達地區以及各類學校已不同程度地建有校園網並以多種方式接入網際網路，資訊終端正逐步進入農村學校；數字教育資源不斷豐富，資訊化教學的應用不斷拓展和深入；教育管理資訊化初見成效；網路遠端教育穩步發展，為構建終身學習體系發揮了重要作用。教育資訊化對於促進教育公平、提高教育質量、創新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現。
必須清醒地認識到，加快推進教育資訊化還面臨諸多的困難和挑戰。對教育資訊化重要作用的認識還有待深化和提高；加快推進教育資訊化發展的政策環境和體制機制尚未形成；基礎設施有待普及和提高；數字教育資源共建共享的有效機制尚未形成，優質教育資源尤其匱乏；教育管理資訊化體系有待整合和整合；教育資訊化對於教育變革的促進作用有待進一步發揮。推進教育資訊化仍然是一項緊迫而艱鉅的任務。
推進教育資訊化應該堅持以下工作方針：
面向未來，育人為本。面向建設人力資源強國的目標要求，面向未來國力競爭和創新人才成長的需要，努力為每一名學生和學習者提供個性化學習、終身學習的資訊化環境和服務。
應用驅動，共建共享。以人才培養、教育改革和發展需求為導向，開發應用優質數字教育資源，構建資訊化學習和教學環境，建立**引導、多方參與、共建共享的開放合作機制。
統籌規劃，分類推進。根據各級各類教育的特點和不同地區經濟社會發展水平，統籌做好教育資訊化的整體規劃和頂層設計，明確發展重點，堅持分類指導，鼓勵形成特色。
深度融合，引領創新。探索現代資訊科技與教育的全面深度融合，以資訊化引領教育理念和教育模式的創新，充分發揮教育資訊化在教育改革和發展中的支撐與引領作用。
（摘編自《教育資訊化十年發展規劃（2011-2023年）》）
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