我在即墨教師進修學校**上閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書，書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談乙個問題，有實際事例也有理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的例項，有益於教師開闊眼界，提高水平。感受頗深受益匪淺。如：
「請記住，沒有也不可能有抽象的學生」、「教師的時間從**來，一晝夜只有24小時」、「把基礎知識保持在學生的記憶裡」、「談談對『後進生』的工作」、「知識——既是目的，也是手段」、「評分應當是有分量的」、「學科教學中的學生積極活動的內容」、「教給學生觀察」、「怎樣靠閱讀擴充知識」、「興趣的秘密何在」、「爭取學生熱愛你的學科」、「談談學生的智力生活」、「想克服負擔過重現象，就得使學生有自由支配的時間」、「要教會兒童利用自由支配的時間」「怎樣對待學習有困難的兒童」、「教育和自我教育」、「我怎樣寫教育日記」、「提倡教師在日常工作中做一些科學研究」、「我怎樣研究和教育學習最差的學生」、「怎樣教育學生熱愛勞動」、「課堂教學與課外閱讀」、「提高教學質量的幾個問題」等等類似這樣的話題，都是對我們老師的教學很有幫助的。
1教師應設法讓知識本身吸引學生，這應該成為每乙個新教師努力的方向，教師要精心設計教學，凸現出知識的樂趣。在課堂上能深入淺出地講解給學生聽，不照本宣讀，讓學生自己去尋求知識，**知識的形成過程，明白知識的意義、學習的樂趣，讓孩子們真正愛上「語文」，愛上「數學」。當教師在課堂上傳授知識出現錯誤時，要勇於承認、及時改正；碰到自己也不確定的問題，可以和學生一起**，真理面前，人人平等。
還有就是教師對那些有德之人，有廣博知識的人，有才華的人，把他們當成是我們隊伍中較為優秀的普通一員，既學習他們的長處，也寬容他們的不足。每乙個學生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，並不能把他們當成「小孩」來糊弄。我們教師要不斷結合理論加以實踐，不把工作當成一種負擔，用心去愛每乙個孩子，去教每乙個孩子，讓他們充分感覺到我們的愛心、耐心和關懷。
我相信教師鼓勵的眼神會使每乙個對書本、對自己失望的孩子重拾信心，重燃渴望學習的火焰。
讀《給教師的一百條建議》有感
試問，從古到今，哪位成功者不是 讀萬卷書，行萬里路 呢？俗話說 活到老，學到老 作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地使用教材，才能贏得自身的發展，這是作為乙個真正的教師所不可缺的 精神底子 我們不要抱怨時間的流逝如水似箭，不要將精力付諸於疲於應付上，...
讀給教師的一百條建議有感
徐州市蘇山初級中學孫秀麗 給教師的一百條建議 是蘇霍姆林斯基專為中小學教師而寫的。書中每一條都談乙個問題，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的例項，既有生動的現實作為事例,又有精闢的理論給予合理的分析，是一本非常好的教育名著。它讓教師明白了乙個道理，原來學生該這樣教。在看過 給教師的建議 這本書之後，帶...
讀《給教師的一百條建議》有感
這次我有幸拜讀蘇大師的 給教師的一百條建議 在最近幾天的學習中感想很多，現將部分感受在此談談。在蘇霍姆林斯基的 關於寫教師日記的建議 中寫道 那種連續記了10年 20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財富。每一位勤於思考的教師，都有他自己的體系 自己的教育學修養。對於這句話，無可厚非。經過十年多的...