《給教師的建議》讀後感
宿遷市第一實驗小學陳凌
本學期我讀了《給教師的建議》後，深受其思想啟發。蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有三十多年教育實踐經驗的教育理論家，他所列舉的生動實際的事例,又經過精闢的理論分析。使我覺得找到了學生和老師發生的現象的根源，有益於指導我的教育教學工作，使我開闊眼界。
該書中的100條建議，首先仔細翻閱品嚐著這每一條建議的條目，真的每一條都是針對教師教育給出的，呈現的內容十分充實全面地反映出蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實踐。經過仔細認真的閱讀，品味咀嚼，那一百條建議，就是一百個法寶，似陽光，如雨露，滋潤著我乾涸的心田。從這本書中，我讀出人生哲理、教育智慧型；也讀出了更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。
作為一名教師的我，此書讓我感動，讓我深思，做一名合格的、幸福的教師任重道遠。
在讀到「教師的時間從**來」一段時，確實讓我產生了很大的共鳴。教師的都知道，每天必須做的幾件事：備課、上課、改作業、課外輔導，現在還要抽出時間來讀書。
帶著這個問題，我閱讀到書中所寫：怎樣進行呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。
讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閒時間，不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。是啊！
我們應當在自己所教的那門學科裡，使學校教科書裡包含的那點科學基礎知識，只不過是入門的常識，在科學知識的大海浬，我們所教給學生的教科書裡那點基礎知識，應當只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開，教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關的。教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。
怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的！
面對當今教育改革的新形勢，面對新時代的學生，要做一位好教師需要不斷地提公升自身素質，需要我們老師有著良好的心理素質來適應這個多姿多彩的教育者的使命——就是讓孩子各方面和諧發展。蘇霍姆林斯基的教育觀點之一就是 「和諧的教育」。可以看到這種理論哪怕到現在還在被沿用。
因此，讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，必定能給和諧教育帶來更多的啟發。相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶，他的教育實踐鼓舞著千百萬教師。他的《給教師的建議》，書中教育例項告知了所有的從教者，應多加關注學生心理，改善教學，一切務必講究乙個「真」字，讓最真實的自己走到學生中去，用最真心的話語與學生交流。
我讀了此書，就覺得讀了本教育學與心理學合編。。
書中有這樣的一段話：「教師要的是靜氣。靜氣就是要靜下心來備每堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話；靜氣就是要靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的言行和方式；靜氣就是靜下心來細細品味與學生在一起的分分秒秒，品嚐其中的樂趣，品味其中的意義」。
讀了這段話，使我體會到，靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工作也會是另外一番景致。靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每乙個人，而最終受益的是你自己。是呀，作為一名教師，有的是滿腔的熱情和把事情做好的信念，但是要把工作做好做精，的確需要靜，讀幾本好書，參照比較總結一下自己的不足，細細品位與學生在一起的每分每秒，品嚐作為老師的樂趣。
何樂而不為呢？
蘇霍姆林斯基帶給我的感觸還有很多，有很多例子很值得我們借鑑，效仿，而更重要的是，這書能讓我對照反思指導於實踐，我能從中汲取精華，提高自己的素養，讓學生喜歡我的學科，靠高尚的人品，積極的智慧型，高超的教育藝術吸引了學生。總之。「學無止境，教海無涯」，教育工作任重而道遠，我將在平凡的工作崗位中不斷向名人名師學習，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。
讀給教師的建議有感
用閱讀激發 後進生 覺醒 讀 談談對 後進生 的工作 有感 宜君縣城關第一小學盧禎 有一本書，好像一泓清澈的流水，滋潤我們乾涸的心田 有一本書，如同一縷溫暖的陽光，趕走我們心中的陰霾 有一本書，彷彿一座明亮的燈塔，照亮我們前進的方向 這本書就是教育學家蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 這本書歷經時間的檢...
讀《給教師的建議》有感
讀 給教師的建議 第二節 教師的時間從 來？一晝夜只有24小時有感 陽谷縣第三職業高階中學李恆柱 1 教師不要把工作與生活割裂開來。教師在抱怨沒有時間時，常見的理由是工作忙，工作時間長，沒有時間處理家庭生活和社會生活。其實這時把工作與生活割裂開來，沒有看到二者有機統一，有機聯絡的一面。為什麼這樣說呢...
讀給教師的建議有感
愛心是成功教育的原動力 蘇霍姆林斯在書中說 成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。可見他的成功教育最能體現在賞識教育中。教師的愛心是成功教育的動力。師愛是教師發自內心的對學生關心 愛護 尊重 信任 賞識等盡責的美好情感。學生感...