成績好的學生放下偏題、難題。
一些平時成績較好的初三生在這個階段容易覺得什麼都會了，沒什麼可複習的。這種狀態是不可取的。基礎再牢的學生也有自己的薄弱點，學習成績好的考生最容易在基礎知識上丟分。
從這個學期開始，這些初三生要抓緊時間做好查漏補缺的工作，不留知識盲點，還要放下偏題、難題，回歸基礎知識，注意歸納、總結；還可以把以前月考的試卷、試題拿出來翻看，對所學知識進行最後的梳理與練習，針對自己的薄弱學科或薄弱環節進行查缺補漏。考生還要注意歸類複習，把典型題目做一遍，在精練的原則上多做題，開拓思維。
成績中等的學生糾正方法最重要
一些成績中等的考生在這個階段，很難進入學習狀態，覺得怎麼花時間、費力氣都難再提高成績。小震的學習成績在班上一直處於中等水平，平時也很用功，有些知識覺得自己會了，但一考試就不會應用了，題目換個角度就不會做了。
學習成績處於中等水平的考生，會覺得用功後沒有效果。當學習成績無法提公升時，很可能是方法出了問題。中等生要花時間分析，糾正自己存在的問題，找到最適合自己的學習方法。
比如看書時要多歸納，將知識形成體系和網路，還可以請教老師、同學，或看一些學習方法方面的參考書。做練習時不要只埋頭做題，要留一些時間從題型、解題方法和思路上作些總結。看書時要多應用，設想應用這些知識的題型，並配合做些練習；做題時要多想課本，思考問題與課本上基礎知識間的聯絡，舉一反
三、融會貫通。
成績不理想的學生反覆做練習題
小楓從小沒打好基礎，學習成績較差。距離中考越來越近，她發現不會的知識越來越多，不少學過的知識點也沒弄明白。
基礎薄弱的考生要把主要精力放在做題上，既包括以前期中、期末考試的試題，也可以有選擇地做一些其他區縣的試題，力求在基礎知識部分少丟分。成績差的初三生通過大量的習題可以理解消化所學過的知識，邊做題邊鞏固基礎，還要跟上老師的節奏不掉隊，在老師指導下完成本學期各階段的複習。這些考生可利用午休、課間時候找老師單獨輔導.
公升入初三的學生隨著學習壓力的增大，容易出現對自己學習上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現象，其實這些現象在初三的學生身上表現出來也是正常的現象，但是如果我們對這些出現的種種心理不適不能及時進行自我調節的話，就很有可能影響我們的學習和考試成績，嚴重的還可能發展成心理疾病，所以初三學生有必要對自己進行適當的心理調節。
一、首先要客觀地評價自己，給自己乙個合理的定位
我們每個人的學習情況各不相同，我們不能要求自己在初中的最後一段時間裡就一定能在學習上突飛猛進，趕超學習成績最好的學生，這是不現實的。我們應該找準自己在班級中、年級中的位置，樹立乙個通過自己努力可能實現的目標，從自己學習情況的實際出發，才能進步，才能找到學習的信心。否則，只能是在和他人的比較中徒增痛苦，對自己的學習是無益的。
二、學習心態平穩，不要慌亂
有些同學在初三學習過程中，對自己的學習非常焦急，老是覺得自己以前的知識沒有學好，擔心剩下的時間全用來複習都不夠用，這些同學總是在自己嚇唬自己，把大量時間都浪費在對學習的擔心和焦慮中。其實，如果我們能合理高效地利用考試前剩下的時間，充分複習是完全可以做得到的。這些同學可以進行一些積極的自我心理暗示和自我鼓勵，比如在學習的地方寫一些小紙條，如：
「塌塌實實複習，不急躁」；「請把注意力從擔心轉到學習活動上」；「不和別人比，只做自己該做的」等，這些小紙條會幫助你穩定情緒，找回信心。
學習的態度要實事求是，會了就是會了，不會就是不會，不要不懂裝懂，對自己不負責任。學習上不要急功近利，奢望這個星期努力了，下個星期成績就要有明顯地提高。成績的提高是要達到一定量的付出和努力才能顯現出來的，所以我們對學習要有耐心。
三、制定學習計畫
學習上要給自己制定乙個總的學習計畫和階段性的學習計畫。我們可以按照最後考試的日期向前推算，劃分學習計畫的時間段。制定階段性的學習計畫時要注意先複習好基本知識中自己的薄弱環節，乙個乙個知識點去攻破，自己看書做習題還不能掌握的情況下，要勤於張口向老師或同學請教。
總之，乙個原則：無論用什麼方式，考試範圍內的基本知識必須在自己規定的時間內真正掌握。
另外注意一點就是不要把更多的時間用在難題上，尤其是一些成績好的學生更容易犯這個錯誤。其實，考試中基本知識就佔了80%，如果你能很好地掌握了每個基本知識點，在保證基本知識少丟分的情況下，我想剩下的20%的綜合題和難題，你也會拿到一些分數的，這樣你的試卷的總分就會很高。所以學習是要講策略的。
制定學習計畫對學生起著穩定心理的作用。越是無序狀態，人就越容易四處出擊，什麼都想做，然後是哪乙個也沒做好，這樣反過來就更使我們心理慌亂、焦急，形成惡性迴圈。如果我們制定了合理的學習計畫，我們就會在學習上有條不紊，知道自己已經完成了什麼，還有哪些內容沒有完成，對於已經完成的學習任務還可以使我們形成學習成就感，會更加增強我們學習的信心。
四、勞逸結合，保證睡眠，合理利用時間，注重學習效率
儘管我們一再地強調初三的學習過程中，要勞逸結合，但事實上仍有太多的學生進行「學習疲勞戰」。很多同學都是在上半學期還能挺住，下學期還沒有到考試的日子，身體和心理就出現了嚴重的損壞，不得已要放棄學習活動，到醫院進行專門的**。他們已經不能再去迎接考試了，他們敗在了考試開考之前，敗在了和自己身體和心理承受能力的較量之中。
「勞逸結合，保證睡眠」不是我們學習不努力、要偷懶，是為了能夠保證我們持久的學習動力和能量，學習不是誰用的時間長誰就一定能夠成績好，學習重在方法和效果。只要我們合理地安排學習時間，注重學習的質量和效率，我們一樣可以取得好成績。
在初三這個公升學的關鍵時期，調整好心理狀態，把握住自己也就把握住了未來。祝同學們好運！
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