初三5次大考
初三生除了學校常規組織的測驗、月考、11月中下旬期中考等，
最重要的是面對11月中下旬期末、4月底結業考、 5月初 「一模」、 6月「二模」和6月下旬中考等5次大考。
進入初三後，就感覺學習時間緊，任務重，壓力也大。所以必須給自己制定合理有效的學習計畫，通常在前一天就作出第二天的計畫，給自己定乙個目標。明天課堂上除了掌握老師講授的東西外，還要看完哪些相關部分的參考資料，這樣上課就不會走神了。
在上學期，老師們就開始組織第一次全面、系統的複習了。這個時候的主要目標就是「大掃蕩」，各個知識點都要熟練吃透。乙份詳盡的考試說明也是需要的，上面都有考點以及要求的程度。
然後就是中名師對於當年考試大綱的解說，並具體到每一章節都會講解應該掌握哪些東西。第一階段的複習就是金字塔的基礎，基礎越牢固，塔尖也就越高。
下學期開始，第一遍複習基本完成，這時候就找出幾套歷年的中高考題做做，模擬環境、限定時間、閉卷、評估。這樣就可以知道，自己的薄弱環節是什麼了。在這一階段就要更有目的性，攻克難點、深化重點。
具體來講，在看完第一遍複習時留下的各種總結，將各個章節聯絡穿插起來，形成乙個學科整體。這樣的訓練，對於考試中的綜合題目的解決，無疑大有裨益。
每複習完一章，要細緻地考察自己真正學到了什麼。根據自己的理解，看著目錄，想想學到了什麼，各個知識點是什麼，錯題出現在哪幾個方面，在筆記本上簡明扼要地列示出來。印象模糊的地方就查書查筆記，並在後來的習題練習中不斷補充，這就是自己的寶藏。
不僅可以讓知識完全再現，檢驗自己的學習程度，更是第二階段複習的一筆不可多得的財富。
把自己理解過的東西記下來，將原來的各個章節總體上進行把握，並且在腦海中形成網路，達到一觸即發的狀態，這樣，第二階段的複習就算圓滿完成了。
最後階段是在中考前乙個月左右。這段時間除了平時的努力之外，主要著重訓練答題技巧和應試心理。
一、 自習
除了完成老師的作業，作為乙個優秀的學生一定有一套自習的方法。
①要注重培養自己的自學能力。因為畢竟學習得靠自己，老師在課堂上的時間是有限的，以啟發、引導學生為主，很多東西都需要自己課外來進行鑽研。如果只滿足掌握課上的那點知識，取得比較高的分數就有點困難了。
所以要想取得更好的成績，在掌握了那些基本知識之外還應該注意在更大的範圍內自習。通過自習學來的知識不僅可以開闊思路，而且對內容有更為深刻的理解。
②自習時一定要講究效率。要注意留心自己最興奮、狀態最好的學習時段。自習時段分為在學校的自習和在家裡的自習。
無論在學校自習還是在家裡自習，都應該抓緊時間，高效率地完成學習任務。在學校的自習時間，一般都會有各個科目的老師來班裡輔導，因此這個時段是非常寶貴的，就應該解決比較難的問題，抓緊時間問老師或同學，及時解決可以節省很多時間。回家之後的自習時間由自己靈活支配。
要複習當天的功課，預習明天的課程，如有時間還可以讀一些課內外讀物，增長自己的知識。課外書籍往往有著生動易學、內容廣泛的特點，通過閱讀拓展自己的視野，開闊思路。自習過程中，由於在思考問題上投入了大量時間，從而鍛鍊了自己的思考能力，這種能力的習得與增強不但對本學科學習有利，而且對學習其他內容也是大有裨益的。
二、 讀書
書分很多種類。不同的書，讀的方法不同，讀的重點也不同。
書大體可以分為：描述類，敘述類，論述類和分析類。
描述類：包括**、詩歌散文集等文學作品，語文課本中的大部分文章屬於這一類。讀這類書籍時主要是去感受，感受作者的感受，感受文中的情與景。
所以讀這類書時要每字每句地讀，細細品味，才能達到閱讀的效果。
敘述類圖書主要包括歷史書籍、記實性文學書籍。讀這類書主要是去了解書中所記載的一系列人物、事件的相互關係，包括因果關係和時間關係等。掌握了這些關係就達到了閱讀的目的。
讀這類書時不必過多地注重一字一句，但一定要按順序閱讀，讀每一章節時最關注的是時間、地點、人物、事件，然後用這四個要素把整本書串起來。
論述類書籍主要包括政治類書籍。讀這類書主要是了解書本身所闡述的觀點。這類書往往結論性的觀點並不是很多，但會用相當多的篇幅來支援其觀點，因此讀這類書的時候是可以跳躍著閱讀，就是先讀結論，再去有目的地讀作者的論據，這樣讀書的效率會很高。
分析類書籍包括數、理、化、生物、地理等書籍。這類書籍都是以傳播科學知識為內容的，讀這類書的目的是很清楚的，就是理解和接受。所以讀這類書時，一定首先要清楚這一章要讓自己理解什麼，通常是乙個定理或乙個公式。
然後圍繞這一核心去讀書，思路就會很清晰，讀書效率自然會提高。
對於教科書，初中生普遍存在的問題是「不想讀」或「不會讀」。
其一，認為「教科書簡單，不值得讀」；
其二，認為「老師已經講了，沒有新意，不必再讀」；其三，讀書障礙很多，不想讀。其實，讀書這個環節也是非常重要的，
要提高讀書的效果，應當把握以下三個環節：
1即「上課前要先讀」，即預習，可以「粗讀」，這樣就能做到心中有「底」、有疑、有問進課堂；
2做作業之前要再讀，即複習，要求「細讀」；
3在訓練中遇到疑難問題，找到對應章節要反覆讀，要求「精讀」。
另外，讀教科書還要從中把握好知識點、重點、難點，通過自己的歸納、小結，形成本節課或本章節的知識結構，把零碎的、一點一滴的知識形成乙個知識體系。通過以上幾個方面的訓練，同學們可親自去體驗品嚐讀書的味道，真正認識到「書本是最好的教師」，從而養成良好的讀書習慣。掌握了讀書方法，自學能力也就相應地提高了。
三、 記憶
記憶是學習非常重要的環節，任何知識理解了絕不等於掌握了，理解是必經的過程，但記憶才是最終的目的。
對於理科知識來說，先理解會幫助學生有效地記憶；
對於文科，先記憶可能會有利於理解和掌握。
1、記憶規則一般要規定記憶時間，並且乙個人獨自在不受干擾的情況下進行記憶。記東西的時候，不要僅僅默讀默記，而是動用盡可能多的感官，比如一邊看一邊念一邊寫。要注意的是不能老是開啟書本，在記憶了一段東西之後，一定要把書合起來，在腦海裡過一遍，有時想不起來時不要馬上翻書，而是努力回想，實在想不起來再看書。
最好是睡前把背過的東西再回憶一遍，因為睡眠時沒有新的資訊輸入大腦，剛剛記憶的東西就能不受干擾。
如果書上的內容太散太雜，就要先在一張大的紙上畫關係圖，自己歸納組織後再記憶，這樣就相當於把零散的個體結合成了有機的整體，再記憶時就容易得多了。每次記憶的量也有講究，要定量記憶，日積月累，效果就慢慢顯現出來了。
此外還可以用交叉變換科目來記憶，背2個小時歷史的效果肯定沒有背1個小時歷史加1個小時英語單詞的效果好。
1、 文理科記憶法
①理科：對於理科課程應該是先理解再運用然後才記憶，若不理解不運用短暫的記住很容易，遺忘也更容易，所以只有理解後才記得牢。
②文科：認真理解，理解是背誦的基礎，對要背誦的文章，力圖比較深刻的理解文章的意義。然後再這個基礎上去背誦全文，這樣就會背得快，而且不容易忘記；全神貫注「一心不能二用」，做到全身心投入，心到、眼到、口到；熟讀精思，反覆朗讀，慢慢咀嚼，細細品位。
特別是對於古文學作品，用筆或口將文章準確地翻譯一遍，反覆消化，邊熟讀、背誦，邊理解、記憶；分背、合背結合，分背就是按一篇文章的段落，一段一段分別背誦。合背就是在分段背熟的基礎上，連貫起來背誦。「連環背誦法」就是分別背熟一篇文章的第
一、二、三段以後，就把三段連起來背一次，然後單獨背熟第四段以後，又把第
二、三、四段連起來背一次，依次類推，全篇文章背完以後，從頭到尾連貫起來背誦。
最後強調一點是：光有好的記憶方法還不行，有的知識還需要扎扎實實地堅持硬背下來，半點巧也沒法取。
九作息、作息養成一種良好的作息習慣，不僅對同學中學時代的學習非常有益，甚至對學生未來一生的學習和工作都會產生很大的影響。有許多成功人士都得益於自己良好的作息習慣，因此應該重視自己的作息習慣。
①把作息安排變成生活習慣很多同學其實有著非常適合自己的時間表、計畫書，但無法做到每天堅持。如果始終把按計畫做當成是一件痛苦的事，為了遵循而遵循，這樣很難持之以恆。計畫可以很簡單，但不可以老改變，應努力把計畫日程變成一種生活習慣，就和一天三頓飯一樣自然，這樣可以保證穩定的學習。
②定了時間表就要堅持制定嚴格的作息時間表，貼在牆上，自己遵守並由父母監督。每當自己覺得不能執行下去的時候就看一看作息時間表，這時一種遵守諾言的力量就會促使自己堅持下去。另外，養成乙個良好的學習習慣，不僅要合理安排自己的時間，而且還要做到「鬆緊一致」。
有的同學到了假期就會比較放縱自己，作息時間比較亂。因為作息規律一旦亂了，到上學的時候要調整過來又比較困難，而且是很累的一件事情。假期的時間安排和上學時應差不多，學習有乙個慣性，可以適當間歇，但是不能一下扔開過久，要「鬆緊一致」。
③ 作息時間在學習過程中不斷調整作息時間關係到學習的精神狀態，所以在平時學習的時候應當有良好的作息安排。按照自己的特點制定的作息時間表固然有其優越性，但有時卻與考試期間的作息時間不一致。而人體的節律具有「慣性」，很難一下子完全調整過來，所以必須提前行動，以便使自己各方面的情況在考前調節到最理想的狀態。
總的來說，乙個人的作息時間應根據自己的情況來定，並且在學習的過程中不斷調整，以適應新的學習情況。
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