樂二小學特色學校建設工作總結
建立特色學校、快樂校園是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，也是把高台縣教體局要求各級各類學校要爭創特色、百花齊放、深化教育改革的一項重要工作，是優化學校管理、豐富學校內涵、提公升學校品味的重要舉措，特色學校、快樂校園的建立，我校始終遵循學校特色——特色學校+快樂校園的過程逐步推進。
根據我校的實際情況，學校著眼於秦腔的歷史傳承性、注重秦腔的表演特點、深入挖掘秦腔的歷史內涵，確定校園文化建設的長遠目標——讓歷史文化保護理念時時充滿校園，讓校園處處洋溢非物質文化保護的氣息，具體體現在：人人都了解一點秦腔知識；人人都能參與到秦腔學唱當中；初步形成學校的乙個亮點。
本學期我校主要做了以下工作。
一、明確工作目標，突出學校特色
學校特色定位： 秦腔學唱及歷史傳統教育
1.樂二村有充足的教育資源，為特色教育的實施提供了必要的師資保證。
2.樂善劇團從明洪武年間至今已有600多年的歷史，在此期間為地方培養了不少秦腔演員及愛好者，在全村乃至全縣都有相當影響。
3.從學校調查情況來看有接近三分之二的學生家中父母常聽秦腔，對學生影響廣泛。
4.2023年2月，由張掖市委黨校和高台縣宣傳部等單位將樂善劇團秦腔作為非物質文化遺產向上申報，學校作為傳承文明的機構，有義不容辭的責任將此非物質文化遺產傳承下去。
教育是培養人才和增強民族創新能力的基礎， 特別是 「快樂校園」 是乙個新型的活動， 也是發展的新方向。 需繼續強化 「人本意識」 「學習意識」 在特色建立活動中的地位， 陶冶師生 「快樂學習， 快樂工作， 快樂生活」 的人生態度， 全力構建學習型學校， 努力鑄造 「輕鬆學習， 快樂成長」的快樂校園活動。使學生通過讀書、活動、才藝三方面發展，促進他們德性養成和素質提高，使學校得到科學發展，努力打造一所富有地方特色的新型的農村小學。
二、具體工作分工協作，措施到位
學校確定由校長任組長，主管教師任副組長，各班主任為組員的特色學校建立小組，明確分工，責任到人，每週星期三下午和各班校本課由3名教師負責組織學生參與學習、活動。確保秦腔戲曲學唱工作的順利開展。
1.學校積極與村委會聯絡聘請當地秦腔演員作為學校特色建設校外輔導員。
2.學校校本課程內容以秦腔知識普及和非物質文化遺傳保護等為主，引領學生追本溯源，讓學生充分了解秦腔的歷史與表演特點等知識，讓學生明白樂善劇團作為非物質文化遺產傳承的重要性，增強學生的榮譽感，提高學生學習秦腔的積極性。
3.學校制定相關制度，完善獎懲細則並把此項工作的完成納入教師績效工資考核，從制度上加強教師責任心。
4.購置部分藝體器材，做好後勤保障。
5.增強教師的責任意識，培養教師的興趣，首先在教師中營造氣氛，繼而帶動全體學生參與。
6.做好宣傳工作，讓學生認識到秦腔學唱的重要性，增強學生作為祖國非物質文化遺產保護者的責任，讓學生愛學、樂學、會學、學會。
7.通過多種活動形式，如各班秦腔學唱比賽、與村社秦腔愛好者舉辦聯誼活動等，提高學生參與的積極性。
三、張揚師生個性，發展藝術教育，讓學校強起來。
學校堅持面向全體學生，藝術課和文化課並重， 學校有秦腔合唱隊、 舞蹈隊等興趣小組，特別是本村流傳六百多年的秦腔戲劇藝術，每年有一部分學生參加演出活動，為本村的非物質文化的傳播打下了一定的基礎。學校先後接受新華社、中國新聞周刊、甘肅省電視台、張掖廣播電視台、高台電視台採訪20多次。
1.學校定期組織教師向當地老藝人學習地方戲曲秦腔，邊學邊教，為我校建立特色、快樂校園提供了有力保障。
2.加強建立活動宣傳，營造良好氣氛。積極向上級主管部門匯報建立工作，爭取政策和業務指導進行深入廣泛的校內宣傳動員。贏得家長和社會的理解、認同和支援，營造良好的社會氛圍。
3.加大藝術教育投入，改善建立條件。充分合理配置教育資源。
學校在本年度多方投入一定的資金，裝備了**教室、舞蹈教室、書畫教室等。購置增添了必要的**、美術、練功等教育裝置。使師生學習活動有內容、有場地、有裝置。
使「快樂校園」真正快樂，使「特色校園」有真正的特色。以達到各個方面都形成良好的迴圈。
4.組建器樂活動小組，在學生自願家長支援的情況下，選擇一種喜歡的樂器(學校現有樂器），請特長教師教學樂器，做到學校有特色，人人學藝術。有專長的教師擔任相應的輔導工作，培養藝術尖子。
5.為學生提供展示自我的機會，學生戲曲、舞蹈等等都在每週進行一次展示活動，提高學生的審美能力和增強學生的自我表現能力。一月舉辦一次全校師生藝術特色展示活動，學生現場表演，展示藝術個人才華，得到了家長和社會的讚譽。
使校園樂起來，使學生動起來，真正使特色工作落到實處。
2023年11月29日
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