教學目標：
1、能綜合運用所學的知識，進行創新設計，會查查閱書刊及其他資訊源；能對分類後的結果進行分析、解釋。
2、通過設計房屋的活動進行大膽想象；意識到使用材料會給人類帶來好處，也可能產生負面的影響。
3、能區分常見的天然材料與人造材料；能根據材料的不同對人類進行分類。
教學準備：
生活中的物品各是用什麼材料製成的？
查閱資料：了解關於材料的知識。
教學過程：
匯入：師：誰來說一說，我們都見過哪些材料？
在生活中你能給材料分類嗎？這節課我們就來學習這方面的知識。
活動一：生活中的物品是用什麼材料做的
1、學生互相交流自己帶來了哪些物品？是用什麼材料做的？材料來自於**？
2、學生進行分析、討論：
自帶的物品及所用的材料是天然材料還是人造材料？
3、學生匯報分析、討論結果。
小結：同學們通過分析、對比，能區分自帶的物品什麼是人造材料和天然材料。
活動二：學生進行分類活動
1、學生分組將自帶的物品合在一起。
2、學生進行簡單的分類。
3、提出分類標準：按材料的不同的物體進行分類。
（1）是否是天然材料；將由人造材料製成的物品分為另一類。
（2）是否是再生材料；將不可再生材料製成的物品分為另一類。
啟發學生還可以用你自己想的辦法分。
4、學生匯報分類結果，並說出分類的理由。
引導學生對他們的分類活動進行評價。
活動三：設計一間自己喜歡的房間
1、提出活動建議
2活動三：
1、提出活動建議
設計一間自己喜歡房子、自己喜歡的車或其他物品，可以根據自己的想象進行創新設計。設計中說出各部分應該用什麼材料，為什麼？
設計時，同學們可以互相交流、互相借鑑、互相提示，提倡合作。
2、學生進行創新設計
3、學生展示自己的作品
說一說：各部分用的是什麼材料，說明使用本材料的理由。
教師及時給予評價。
自由活動：
教師展示利用廢舊材料製成的物品，然後讓學生利用所帶來的廢舊材料開展一些製作活動。
拓展活動：
查閱資料"材料的使用對我們的生活有哪些影響？"
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