《2023年版義務教育語文課程標準》閱讀札記
暑假期間我認真閱讀了《2023年版義務教育語文課程標準》。通過學習，我對語文課程的性質與地位；語文課程的基本理念；課程標準的設計思路；課程目標及實施建議等有了進一步的認識。
新的《語文課程標準》對語文課程的性質給予了明確的定位：「語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性的課程。」並重申了「工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點」。
語文課程性質的共性是「綜合性、實踐性」；獨特個性是「學習語言文字運用」 這就為我們指出語文教學的目標是語言文字的運用，使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，在此過程中，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。這就是工具性與人文性的統一。上面定位表明，語文課程應主要「致力於培養學生的語言文字運用能力」，
新的《語文課程標準》在課程設計思路的指導思想中明確提出「應注重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規律」。 多讀、多寫、多積累，這是學習語文的有效途徑，已為千百年來的語文實踐早已證明了的。此外，新課標指出：
「教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善於通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。」這是針對實際教學中存在的以教師的講解取代學生的感悟、以統一的解讀取代多元的思考以及集體討論多、個人閱讀少的現象，具有很強的現實針對性。新課標還指出，要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。
提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優秀的閱讀材料。
新課標提出：「朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調。」同時，首次明確界定了「有感情地朗讀」。
筆者認為閱讀教學中「有感情地朗讀」最主要的目的、作用是幫助學生更好地理解課文，突出了「自然」的朗讀要求，非常具有針對性。
新的《語文課程標準》規定：「九年課外閱讀總量應在400萬字以上。」同時文中這樣寫到：
學生要學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操和趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。這段文字說明《語文課程標準》對閱讀的重視程度前所未有。確實，只有多讀書，會讀書，才能使學生具有開放的視野，也才能為全面提高學生的人文素質提供豐富的知識儲備和廣闊的智力背景。
因此，教師要激發學生讀書的興趣，並授之以正確的讀書方法，使學生學會自覺主動地閱讀，並且從閱讀中享受到無窮的樂趣。
此外，新課標還有以下方面值得關注：
1.在學習方式方面，將原來的「充分激發學生的主動意識」，改為「充分激發他們的問題意識」。增加了「語文學習應注意聽說讀寫的相互聯絡，注重語文與生活的聯絡」等內容，提出「應繼承我國語文教育的優良傳統，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和薰陶感染」，肯定了我國傳統語文教育的寶貴經驗。
2.總目標中增加了「激發想象力和創造潛能」、「發展感受和理解能力」、「能閱讀日常的書報雜誌」「背誦優秀詩文240篇（段）」等內容，體現出新課標已將培養學生的想象、創造、閱讀（積累）等能力，作為語文課程的重要目標。
3.在對教師的要求方面，歸納起來，教材層面：增加了「認真鑽研教材，正確理解、把握教材內容」（表明對教材在語文課程中的地位予以高度重視，要求教師重視對教材的學習和研究）；教法層面：
增加了有關現代資訊科技、網路環境下新的教學方式的內容，尤其是增加了「精心設計和組織教學活動」（體現了教師在教學活動中的主導作用，這也可看作是對過於注重教學生成、忽視教學預設的一種反撥）。
5.將實驗稿中「閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程」改為「閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文字之間對話的過程」 。新課標增加「教科書編者」這一新的對話主體，旨在強調在教學中無論是思想內容，還是語文訓練，都要注意體會、體現教材編者的意圖，要避免不尊重文字、隨意「超越」，忽略語文的課程意識、價值導向的現象。
6.新課標專門對「語法修辭知識」教學作了說明。要點：
①學習語文知識的目的在於形成語文應用能力和培養語感，而不在於掌握語文知識本身；②教學語文知識的主要方式是「指導和點撥」，而不應是「系統、完整」的講授與操練；③學生學習語文知識要與具體語言例項結合，而不應是單純的「記憶」語文知識。
2012．07．08
2023年版義務教育小學語文課程標準解讀
本次課程標準的修訂是在新世紀課程改革歷經十年實踐的基礎上展開的，從課程標準的基本面貌上看，有較大調整變化，課程標準的各個部分都有不同幅度的修訂。如 前言 部分中，導言是全新的，課程性質的表述也有重要的補充，正面回答了語文課程是什麼的問題，四條基本理念沒有變化，但文字表述略有修改，設計思路有較多的修改...
學習《義務教育語文課程標準2023年版》心得體會
暑假期間，細細研讀了 義務教育語文課程標準 2011年版 在很多方面發生了不少變化。我感受最深的有三點 一 高度重視識字寫字 在第一學段，新課標已將原來的 認識常用漢字1600 1800個，其中800 1000個會寫 改為 認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫 將第二學段的 2000個左...
研讀《義務教育語文課程標準 2019版
研讀 義務教育語文課程標準 2011版 2012 8 19 10 2012 8 19 10 15 00 李建榮研讀 義務教育語文課程標準 2011版 2012 8 19 10 15 00 李建榮卡瑪斐姑 一 新舊課標對比與認識 1 前言的變化 1 舊課標從公民素養入手，新課標則直接從語言文字的功能和...