首先，父母對孩子們對他們的讚美是非常渴望的，但這也卻是常常被忽視的。試想，假如乙個家庭中，年幼的孩子對父母是敬佩的，常常誇獎父母；等到孩子長大，對父母的誇獎又演變成：「爸，這事兒還得你來指導我」，「媽，我怎麼覺得你越來越年輕了呢」。
這不失為一種聯絡親子感情的頗佳方法。身邊的乙個同學，因在外求學，與父母相處時間很短，但卻十分親密，問其原因，她回答說，「陪在父母身邊的時候多多讚美他們，對他們身體和心情都有好處」。相反的，如果乙個孩子和他的父母之間的讚美是單向的或者是缺乏的，那麼這個家庭的親子關係肯定不如上乙個家庭那麼融洽。
使用讚美語在家庭交流中也是不可缺少的。
其次，對於老師的讚美。更重要的是讚美要出自真心，要基於事實、發自內心。老師的辛勞工作，學生看在眼中，記在心裡並情感真實的言之於口時，學生和老師之間的感情就會在一定程度上提公升，使得師生關係更加親密、溫暖。
我們的生活中都會有這三種人，一種是對老師的付出和辛勞漠然，表示事不關己高高掛起；一種對老師的辛苦表示關心，以恰當的方式和老師交流，以真誠的感情對老師表示敬佩；一種是對老師溜鬚拍馬，無所不用其極。這三種不同的表現便體現出大學生在和老師交流過程中交際能力的情況，是對其讚美方式的考驗。任何老師都更會對第二種學生產生好感，更願意和其交流。
然後，是對同學的讚美。在與同學的相處過程中，真誠適當的讚美相當有必要。我有一位同學，和另一位同學產生了矛盾，可是一天一句話卻輕易打破了僵局，我的這位同學對那位同學說，「你穿這件衣服是咱倆一起逛街的時候買的吧，現在看來咱們眼光還是那麼棒！
」既不顯得討好，簡簡單單一句話就消除了朋友間的齟齬。另乙個相反的例子，認為誰都不如自己，不屑於讚美別人，這樣，只能使自己的人際關係僵化。所以說，同學和同學之間的相互讚美在拉近關係之外，更能營造乙個和諧的生活和學習環境，縮短人與人之間的心理距離。
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