我校使用自學稿已經有一年多的時間，部分學生認為自學稿只對自覺性強的學生有用；有的學科選題難的太難，容易的太容易，沒有充分照顧到雙基，使學生逐漸失去了使用自學稿的興趣。為此我們成立「怎樣提高學生對自學稿使用的興趣」課題組。
為了更好地研究並解決課題，筆者經過充分調研，命制了調查問卷，面向全校學生系統抽樣發放了300份問卷，收回266份，有效問卷266份，佔發放問卷的88.66%。
一、問卷內容及資料分析（摘要）
8.自學稿第一部分是課程標準解讀，你是如何看待的（）
a.這部分內容是老師按照學校要求的程式做的，與學生沒有什麼關係
b.這部分內容是老師按照課程標準改編而來的，是讓學生們看的，只不過有時看不懂
c.課程標準是中考指路明燈，自學稿上的課程標準解讀是老師集體心血的結晶，大多數能看懂，實在看不懂的地方，可以及時反饋給老師，並請教老師。
d.說實在的，根本沒有仔細看過
資料：約5％的選a，約15％的選b，約44％的選c，約36％的選d。說明：
選a、d的加起來約40％，說明相當一部分教師在使用自學稿時不夠重視，也沒有向學生教過用法，以致學生感到陌生，60％的學生雖知其有用但精通者了了，這是個空白，如何讓學生既知道其有用，又善於使用，是個新的課題，需要繼續研究。
9.你覺得自學稿上例題後面最重要的是（）【可以多選】
a.像例題型別的題目解題步驟總結
b.像例題型別的題目解題思路的點撥、審題方法要點、隱含條件的挖掘方法
c.例題題目舉一反三，配置一些同等難度的變式練習是最重要的
d.配置一些綜合程度不是很高的中考題目，檢測一下理解程度
資料：約11％的選a，約46％的選b，約39％的選c，約28％的選d。說明：
選a是基本需求，是顯性的，也是大多數教師上課能做到的，因此特別需要的不是很多，這選a的學生有10.53％，應該是些中等偏下的學生。選b的對例題題目思路的點撥、審題方法要點、隱含條件的挖掘，是較高層次的要求，是隱性的，是教學過程中不容易做到的，也是學生學會真知的關鍵，是突出重點、突破難點的「金剛鑽」，對這些要點步驟的挖掘整理指導，是教師良好專業素養的體現，也是提公升課堂效率的重要步驟，做到這些，雖慢尤快，事半功倍，否則欲速不達。
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