作者：張齊
**：《新課程研究·中旬刊》2023年第02期
摘要：科技的發展給社會帶來了巨大的變化，不僅給人們的生活提供了很多便利，也給職業教育提供了新的教學內容與形式。隨著資訊科技的深入發展，對教師的教學和學生的學習都提出了新的要求。
文章對當今職業高中資訊科技教學的實踐及發展方向進行探索，旨在完善課程教學，培養學生的綜合素質。
關鍵詞：資訊科技教學；自主學習；創新
中圖分類號：g712 文獻標識碼：a文章編號：
1671-0568（2014）05-0082-02資訊科技進入職業高中課堂以來，其學科地位、指導思想、課程性質、學習內容，都發生了很大的變化。隨著資訊科技的迅速普及，資訊收集、處理和發布能力已經成為當今社會每個公民的必備知識和基本能力。作為資訊科技知識的傳授者，更應注重總結資訊科技教學的已有實踐經驗，不斷推動更合理、更能適應發展的教學技術創新。
一、培養學生學習、使用的興趣，學以致用
1.教學內容的制定要與學生的「用」相結合。根據職業中學學生的年齡、心理特徵及個性發展，教師應為學生選擇真正能用到實處的教材。
例如，在word軟體的教學中，可安排學生製作班級小報，涉及的關鍵知識點包括**、文字框、文字格式、藝術字、自選圖形、**混排等，可選擇較好的學生作品，將其列印出來並在班級中展示。
2.在應用中鞏固所學知識。課堂上所傳授的知識，學生或許在教師的教授中完全理解了，如果不加以練習鞏固，很快就會忘掉。
熟練運用所學知識正是教學的最終目的，也是「學以致用」原則的最終體現。因此，在教學中，教師應注意課後練習與課堂內容的關聯性與實用性。例如，學習了「電子郵件」一課後，教師可以將自己的郵箱位址告訴學生，要求學生給自己發一封郵件，甚至可以要求學生以附件形式貼上其他文字、影象或**。
這樣，學生可以對電子郵件這一課的內容有所回顧與練習，還能結合影象、word等相關內容進行鞏固。
資訊科技與中學美術學科整合和實踐
一 導言 隨著計算機網路技術的不斷發展，人們獲得了更多的資訊科技，這些日新月異的資訊，不斷地改變和影響著人們的工作 學習和生活，資訊化已經是當今世界經濟和社會發展的大趨勢。為了適應這個發展趨勢，我國已經確定在中小學當中普及資訊科技教育，同時要加強資訊科技與其他課程的整合。教育部決定，從2001年起用...
中學資訊科技教學的反思方法
新課程的實施要求教師不但是高素質的人才 還應是可持續發展的 有創新意識和創新能力的人才。教師如何來適應新課程發展？我個人認為學會反思就是乙個最重要的方法，在反思中我們才能從課改中獲得寶貴的經驗 教訓，及時發現新問題，解決問題，在不斷的反思中提高和發展自我。教育反思就是指指教師在教學實踐中，經常性地對...
資訊科技與課程整合教學的理論與實踐
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