喀拉布拉鎮中學
羅曉豔能力是乙個人能順利完成某種活動的必備的心理條件。乙個人的能力存在個別差異，不可能樣樣突出，甚至會有些缺陷。家長應教育孩子要關於發揮自己的優勢，並有意識地發展其他能力來彌補不足，這樣，孩子通過後天環境和教育，加上主觀上的努力同樣能順利完成任務而表現出才能。
例如，有些孩子的機械識記能力比較薄弱，家長教育孩子可利用自己特有的理解力、判斷力去掌握各種知識，作出正確的決策，而並不比其他人遜色。另外，對於智力落後的或稍許落後的孩子，家長進行教育難趕上一般兒童水平，但家長不能採取厭惡的態度，而應該更親近、關心、了解孩子，如能參加正常學習，要與教師密切配合，熱誠關懷，耐心教育，多給孩子做課外輔導，也是能取得進步的。氣質是乙個人在活動中，能有比較穩定的動力特徵表現。
人與人之間的氣質是有差異的，家長在教育孩子時，應順從孩子的氣質，可使孩子精神振奮，情緒高漲，幹勁倍增，增強了孩子的學習動力；如讓孩子的氣質處於逆境之中，則使孩子情緒低落，動作反應減慢。例如，乙個我曾教的學生，她生來是活動型的孩子，愛動、表情豐富、思維敏捷，在班裡成績常優。一次她父親遇到不幸，家長對她採取冷淡的態度，她漸漸地對學習缺乏興趣，對集體疏遠了.
性格是乙個人對現實的思想態度和行為習慣的特徵表現。對於乙個具有高度模仿性而缺乏選擇能力的孩子，家長起著性格上的奠基作用，有些是家長性格的寫照，有些是教育方式的副產品。
第一、家長應樹立正確育兒觀念，擺正心態
第二、孩子心理上的準備，給予孩子健康的心理引導
第三、好習慣的培養
俗話說的好，好孩子是誇出來的。家長盡量多用溫和的語氣，引導性的話語與孩子交流，避免粗暴和簡單的懲罰與對話。尤其在外人面前更該對孩子溫和但不縱容,以免對孩子的自尊心受到傷害。
不管是學習上，還是興趣的培養上，家長你能做的除了鼓勵就是鼓勵。在父母的眼中，你的孩子應當是最棒的！你自己都不欣賞自己的孩子，還指望別人去欣賞嗎？
剛入學，孩子可能會有些不適應新的環境，那麼在孩子放學回家後，我們可以跟孩子交流一下學校有意思的事情，交流一下孩子的學習內容，我們要用輕鬆的語氣鼓勵孩子與您交流學校的事情，如果他在學校有做的不好的地方，您也不要用著急的語氣、粗暴和簡單的懲罰，因為那樣的話，以後孩子在學校發生了什麼事情一定不會告訴您了，當孩子在與你交流學校的事情時，你一定要注意認真仔細地傾聽，有的時候孩子講自己的學校生活會對你了解孩子的心理有很大的幫助，所以一定要鼓勵孩子多對你說，並且注意孩子說的話。
教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品，比如第二天上什麼課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。鼓勵孩子自己檢查作業，不要養成家長代孩子檢查作業的不良習慣。家長可以每週或每個月與孩子共同進行小結，並給予適當的獎勵，可以更好地激發孩子學習的興趣。
建議家長定期不定期地主動與班主任、任課老師保持聯絡，及時了解掌握孩子在學校的各方面的情況，比如孩子的課程安排，學校管理、紀律，學習的具體要求等等，有針對性地配合學校與老師的工作.
科學家研究證明，乙個習慣的養成需要21天，孩子進入小學學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有乙個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以培養。好習慣會受益終身！希望大家能一起努力，為孩子的未來奠定乙個良好基礎。
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