語文是一種工具，學好語文學科又是學好其他學科的關鍵。所謂習慣，簡單地說，就是一種經過長期堅持而最終自動化了的行為。良好的學習習慣一旦養成，興趣自然而然就提高了，學習效率自然也會提高，繁重的學習將會成為一種內在的需要，有利於學生語文素質的提高。
所以加強對學生語文學習習慣的培養，是初中語文教師教育教學的重要內容之一。那麼，該怎樣培養初中生良好的語文學習習慣呢？一、培養勤於動筆的習慣培養良好的識字、寫字習慣。
在識字教學中要注重指導學生發現方法、規律，激發識字的興趣，逐步養成獨立識字，主動識字的習慣。在寫字教學中要讓學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，教師要充分利用範寫的作用，切實要求學生每次寫字時筆畫清晰，結構合理，行文整齊，美觀大方。重視課後時間，引導和教育學生逐漸遠離塵世的喧囂，保持心境的平和，守住心靈的純淨，能夠自覺地找點時間，暫時拋棄人事的紛擾，靜靜地端坐在書桌旁，寫寫日記，寫寫隨筆，養成多寫文章的良好習慣。
二、培養學生廣泛閱讀的習慣閱讀能夠溝通人與人的心靈，使人得以與高尚的心靈對話，吸取人類精神文明的營養，豐富文化的積累，發展思維和智慧型，接受美的陶冶，豐富精神世界，提高人的修養和品位。因此，可以說閱讀是一種生活，是一種自由的生活，精神的生活，智慧型的生活。學生語文素養的提高與昇華，是靠大量的閱讀來積澱的。
「腹有詩書氣自華」，所以有必要培養學生「讀書好、讀好書、好讀書」的習慣。注重學生閱讀的興趣，真正使得讀書成為人生一大幸事、樂事。一旦調動起學生的閱讀興趣，有了好讀書、讀好書的習慣，學生才能構建起屬於自己的文化。
教師要確立以教材為本，向課外延伸的教學思路，鼓勵學生多讀書。閱讀材料不僅包括文學作品，還包括科普、科幻讀物和政治、歷史文化各類讀物。就文學作品而言，古今中外的文學作品都應進入閱讀的視野，體裁風格也應是多樣的，既有童話、寓言、故事，也有詩歌、**、散文、戲劇。
閱讀材料盡量要求學生把精彩片段背下來，同時指導學生寫好讀書摘要、讀後感，讓學生利用晨讀時間，背誦名言警句、片段詩歌，提高學生的識記能力和鑑賞能力。三、培養學生口頭表達的習慣對初中學生來說，口頭表達能力是十分重要的基本技能，也是新課程標準的要求。在現代科學技術不斷發展的今天，口語的重要作用與日俱增，進行口頭表達能力的訓練，對發展中學生的思維能力，提高書面表達能力，改進教育和教學方法，無疑具有重要作用。
然而，有較多的初中學生在口頭表達方面普遍存在著一些問題。培養學生口頭表達的能力，只靠課內是遠遠不夠的，還要大力開展語文的第二課堂活動，把它納入有目的、有組織、有指導的活動之中。教師可利用第二課堂組織學生進行演講比賽、朗誦比賽、故事會、小型辯論會、指定題目的口頭作文等多種活動。
其中各種形式和內容的演講最能鍛鍊學生的口頭表達能力。四、培養學生勤翻工具書的習慣基礎字詞(音、形、義)對於初一階段的學生是學習的重點。「工欲善其事，必先利其器」，培養使用工具書的習慣勢在必行。
筆者規定每個學生應配備「三大本」——《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》三部經典工具書，養成不懂就查的好習慣。學生借助工具書能把握生字的音、形、義及重點詞語的含義，這樣，不但提高了學生讀書的準確性，還使學生養成了獨立解決問題的好習慣。在讀書時，遇到生字、新詞定要查詞典，還要把其整理到「筆記本」上，教師定期檢查督促。
這樣，時間長了學生遇到問題，就會自覺去翻詞典，既提高了讀書的質量，又養成了「不動筆墨不讀書」的好習慣。然後結合查字典大賽和對我國字典的介紹，學生逐漸認識到基礎知識的重要性，以往對字典枯燥乏味的舊印象基本被扭轉過來，特別是學習成果的逐漸顯現，使他們真正從心理上開始接受，並尊敬起這位「無言的先生」來。五、培養學生良好的朗誦習慣重視學生的朗讀訓練，培養學生良好的朗讀習慣，自然成為廣大語文教師的普遍共識。
語文課前十分鐘，首先，要安排語文科代表組織帶領同學大聲朗讀需識記的內容，這應事先作好交代，避免做無用功，也就是說課前朗讀要有針對性。由於課前朗讀時間有限，不可能對教材的所有課文都等量齊觀，必須有所側重。經典古詩文和名詞麗句，對學生語文知識的積累和寫作水平的提高，都是十分重要的，也是教材設定需重點誦讀的內容。
其次，要明確課前朗讀的要求，即聲音務必響亮，節奏務必整齊，態度務必認真。簡言之，課前朗讀必須響亮、整齊和認真。三緘其口，馬虎應付，抑或信口開河，都是不可取的，也無法培養學生良好的朗讀習慣，更無法提高學生的識記水平。
再次，課前朗讀後必須要安排學生進行默寫，因為沒有目的和任務地朗讀，就算之前的說教是多麼美麗動聽，也無法使全部學生都能心領神會，而讀後的默寫恰好能彌補這一缺陷。總之，養成良好的語文學習習慣，不是一朝一夕便能完成的，一蹴而就絕不可能。指導學生養成了良好的語文學習習慣，從而提高自身的文化品位和審美情趣，就能為語文的終身學習打下堅實的基礎。
良好語文學習習慣培養策略
內容提要 著名心理學家威廉 詹姆士說 播下乙個行動，收穫一種習慣 播下一種習慣，收穫一種性格 播下一種性格，收穫一種命運。這就是說習慣可以決定乙個人的命運。我國著名教育家葉聖陶先生說過 什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。由此可見，學校在培養人的途徑中，習慣的培養是相當重要的。俗話說 積千...
培養學生良好語文學習習慣
培養學生良好語文學習習慣 研究方案 一 課題的提出 葉聖陶先生對於教育的本質有這樣的論述 把 某些精要的東西為自己的血肉，養成永遠的習慣，終身以之，永遠實踐，這才對於做人真有用處。習慣是經過反覆練習逐步形成的不需要意志努力和監督的自動化行為模式，語文學習習慣則是在語文活動中形成的比較穩定的行為方式。...
培養學生良好語文學習習慣
心理學研究表明，習慣是一種自動化動作，是一種持久的 自然的心理行為趨向。一旦養成了良好習慣，就能終生受用。所以，教育工作者們都非常重視培養中小學生的良好學習習慣。關於學習習慣的涵義，心理學家 教育心理學家 教育學家們從不同的視角，各有著不同的表述。這些表述都大同小異，英雄所見略同。而從中小學教育的角...