現代教育理念認為，成功的教育者必須深入細緻地了解並尊重學生的天然稟賦及個性特點，在此基礎上因材施教，給他們乙個廣闊自由的發展空間。班主任管理班級的過程，實質上是教師與學生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學生的人格和自尊心，平等地對待每乙個學生，高揚「以人為本」的價值理想，才能使學生在學習和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感，學生的潛能、智力才能得到充分的發展。
1．師生間進行角色換位，以加深彼此間的溝通了解，努力創造出新穎、獨特的「導」的教育藝術。
老師與學生因其角色不同，導致看人、處事的方法不同，這給班級管理工作的開展帶來一定的困難。為此，作為一名班主任，要把自己置於學生位置去認識，體驗和思考，要深入到學生中去了解他們的心理活動。另一方面應常引導學生思考，若你是班主任你應怎樣看待和處理班上的人和事？
這樣既利於提高學生分析問題、解決問題的能力，還有利於加深師生間的了解，增進師生間的感情。
師生之間，因其角色不同，學生很自然地在心理上對老師築起一道無形的心理防線，這很不利於班級管理工作的開展。用親切的語言開展班級管理工作，能在較短的時間內，消除學生對老師的心理戒備。如在布置工作任務或總結情況時說「我們、我們班」，學生會感覺到老師與他們是同一陣線的；在說明活動的原因、目的時說「根據、考慮」，學生聽起來覺得很安全，不象聽到「針對」那樣緊張、充滿火藥味；教師叫學生時，只叫其名，他會覺得班主任與自己是平起平坐的；在請學生幫忙前說「請、能否」，幹完活後說「謝謝、辛苦了」，學生會倍感親切。
班主任若能做到始終把自己當作班集體普通的一員。嚴格遵守班規班紀。班主任自身的榜樣示範，對學生有著極強的說服力、感染力。
學生對老師的心理防線也會慢慢地消失了。
要給學生以豐富的情感，教師還要用心來贏得學生的微笑。乙個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，乙份小小的禮物，都會使學生如臨春風，如沐時雨。要給學生以豐富的情感，我們還要把富有激勵呼喚、鼓舞和關注性的語言當作傳遞情感的靈丹妙藥。
將和諧理念融入班級管理
作者 翟樹發 教育研究與實踐 2008年第12期有關 和諧 的思想，在我國古代的詩書中者有記載。論語 雲 禮之用，和為貴 中庸 雲 中也者，天下之大本也 和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。尚書 有云 詩言志，歌永言，聲依永，律和聲，八音克諧，無相奪倫，神人以和。從這些地方可以看出，古...
尊重學生的差異
蔣勁夫的房間牆壁上貼了很多張精美的海報，像普通男生一樣，飄哥最喜歡的是一些球星和漫畫的海報，數量最多的時候曾達到103張，但現在已經寥寥無幾。飄哥說，小時候曾經夢想著跟海報中的球星一樣去打球。當被問到在學校成績如何時，飄哥一秒變身 含蓄哥 稱自己成績中等。蔣爸爸稱，飄哥上學時成績屬中等偏下水平，飄哥...
將法治理念融入企業管理
作者 田麗穎 科技與企業 2013年第23期 摘要 在經濟高速發展的今天，經營環境及經營策略的瞬息萬變，使得法治在企業的經濟管理中顯得越來越重要。法治理念的樹立不僅可以提公升全員法律素質，還可以全面防範企業法律風險，共同推進企業不斷走向行業前沿。因此，現代企業將法治理念融入企業管理，使自己立足於強勢...