關鍵詞:初中數學學困生指導
初中數學學困生是每個數學教師遇到的問題,轉化學困生既是每個教師必須認真對待和認真研究的問題,也是義務教育教學工作的任務。這裡我結合教學實踐著重談談對學困生學習指導的幾點看法。
1.初中數學學困生現狀簡述
在初中數學教學工作中,總有一部分學生對數學沒有興趣,數學知識薄弱,成績差,達不到教學大綱的基本要求,他們在學習過程中,往往表現出種種學習障礙,比如在課堂上不認真聽講,甚至逃課,回答問題思路混亂,應付作業,理解能力和獨立思考能力差,遇到難題不主動思考,考試成績差等,對數學產生厭倦情緒。這部分學生就是所謂的學困生。我校地處縣城,生源較為複雜,大多來自農村,我曾就數學學困生做過問卷和交談調查,初中數學學困生在每個年級和每個班級都存在,約佔每個班級的30%以上,這種現象到了初
二、初三尤為嚴重。產生學困生的原因是多方面的,既有學生自身內在因素,比如智力、品質等,也有外界因素,比如教學、家庭等。每個學困生的原因又是不完全相同。
2.初中數學學困生學習策略
針對學困生現狀和產生原因,我認為要轉化學困生為優秀生,教師的因素是非常重要的,因為教師的教學***壞對學困生的數學情緒產生直接的影響。
2.1改進課堂教學策略,激發學習興趣
培養數學學習興趣是教學工作中轉化學困生乙個最為重要的任務和環節。學困生有了學習興趣才能調動其學習的主動性和積極性,達到滿意的效果。在課堂教學方面,引導學困生學習興趣的方法很多,例如,我們常用到的創設情境法、聯絡生活和質疑問難課堂提問法等等。
關鍵是這些方法能夠靈活掌握,巧妙地綜合應用。在教學《勾股定理》時候,為了讓學生探索出直角三角形三邊的關係,我首先讓學生通過畫圖來**,教師啟示,畫乙個直角三角形,使其兩條直角邊分別為3和4,然後觀察、猜想、測量得出斜邊長為5,初步得出直角三角形的兩直角邊的平方和等於斜邊平方。讓他們再從5、12,6、8中找斜邊的長,很快得出斜邊分別為13和10,啟發他們繼續**這種規律,告訴學生,這樣的數叫勾股數,接著提問,你們還能找出哪些勾股數呢?
學生一下子活躍起來,紛紛動腦動手,調動他們的積極性。
談初中數學學習指導策略
摘要 初中數學是初中生打好基礎的關鍵科目，但有些學生數學成績上不去，厭學直接導致總體成績不好，怎樣在教學中正確指導學生學好數學，使之 樂學 持學 會學 我結合教學實踐，總結出初中數學教學中應採用 導向 養習 授法 的學習指導策略。關鍵詞 數學導向養習授法 為迎接知識經濟的挑戰，教育必須培養學習型 創...
初中數學學習方法指導策略
本科畢業 設計 題目初中數學學法指導策略淺探 學院數理學院 專業數學與應用數學 班級長治襄垣班 學號 13021001 姓名郝海萍 指導教師張民歡 起訖時間 填表日期 2014 年 7 月 11 日 初中數學學習方法指導 摘要 初中數學是中學數學的基礎，長久以來，我們更多的關注於初中數學教學方法的研...
初中數學學習指導的有效策略
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