作者：楊美枝
**：《中國當代教師》2023年第01期
（陝西省咸陽市武功縣羅古中學 712200）
我們在日常的教育教學中，師生之間難免會產生一些矛盾與衝突，面對矛盾，我們應如何化解呢？以構建平等、尊重、和諧、信任的新型師生關係。
1 剛柔並濟
在教育學生時，他若剛，你就應該柔；他若柔，你就應該剛，做到剛柔並濟。一次，我在班上強調指出讓學生放學都必須背上書包，將所有書全拿回家學習，而且我還說放學我會檢查的，如果查出未帶書包的同學，一定會嚴肅處理，話音剛落，其餘同學都匆匆忙忙整理自己的書包，班班裡有乙個大個子男生愛理不理，一動不動，於是我非常不高興，本來想在班裡批評他一頓，可是我深知他是乙個非常倔強，並且及其厭學的學生，於是我放學後將他單獨叫到辦公室，談話了解後我才明白他爸媽最近鬧離婚，孩子生活和學習受到了嚴重的影響，想到這些，我的語氣和諧多了，不在帶有批評的口氣，同時有了一些真切的同情，我將他安慰了一番，鼓勵他首先控制好他的情緒，並告訴了他幾招方法，嘗試讓他幫助父母調節，使父母和好，聽了我的開導之後，她低下了頭，流露出了一絲愧意。這時，我又重新問他能不能完成我所提出的要求，他帶著幾分自信說：
「能」！
2 避實就虛
有時，老師對學生的不滿，原因不單純是一方面的問題，有學習上的，還有言行上的。有時候，學習上的問題並不會讓老師太生氣，而恰恰是不當的言行往往會激怒老師，讓老師大發雷霆。往往這類學生都是那些破罐破摔，不想學習，專搞破壞的學生，對於他們我們不能操之過急，得先解決他思想上的問題，再解決他學習和言行上的問題。
幫其建立積極自信的人格，因勢利導，使其不斷進步，得到老師的肯定，表揚，從而不斷激勵，使其成為乙個受同學尊敬、受老師欣賞的好學生。
3 避重就輕
對於學生所犯的一些大錯誤，可以將其淡化當做小錯誤處理，穩定學生情緒之後，再給他們講道理，解開學生心中的疙瘩，消除心中的陰影，從而引導其走正確的路。
化解覺醒者與父母間的矛盾
巨大的矛盾隱藏在青少年覺醒人士與他們的父母之間。已經有父母向我反映，他的孩子沉迷於蜥蜴人 靈性修行之中，不務學業，他很著急，不知道該如何與孩子溝通。這並不是個案，也不是近期才有出現。家庭中，凡是有人接觸覺醒資訊的，多多少少都因為這件事情發生了矛盾。少數是在夫妻之間，多數是在父母與子女之間，因為覺醒人...
如何化解學生之間的矛盾
學生在一起學習 生活，難免會出現摩擦 矛盾 衝突，造成關係緊張，思想不愉快，再加上現在的孩子多為獨生子女，由於他們在家庭中的地位具有特殊性，往往都是家庭中的 小皇帝 小太陽 受到父母過度的保護，沒有與兄弟姐妹共同生活的經驗，再加上個別家長不正確的引導，社會的一些不良影響，因此，常常以自我為中心，缺乏...
如何化解同學矛盾說課稿
設計理念 本次的教學設計來自於乙個學生的告狀，就是課上出現的第乙個案例，六年級的學生竟然還因為一支筆的小事跑到校園裡來告狀，真是讓我管也不是，不管也不是。於是，我就結合本班學生人數多，獨生子女多，學生個性極強，受不了絲毫委屈，處事魯莽，意氣用事等實際情況設計了這個 如何化解同學矛盾 的心理健康課。教...