c 腺體的形態的和大小不同 d 分泌物排出的方式不同
12、當手碰到針尖時，會產生的現象是（ ）
a 因痛而縮手b 只是縮手
c 縮手和痛同時發生 d 縮手後才覺得痛
13、調節人體生理活動的最高端中樞是（ ）
a 大腦皮層 b 小腦 c 腦幹 d 脊髓
14、形成聽覺和視覺的部位是（ ）
a 晶狀體和鼓膜b 視網膜和耳蝸
c 視神經和位聽神經d 大腦皮層的視中樞和聽覺中樞
15、由遠眺轉為看書時，瞳孔和晶狀體分別是（ ）
a 擴大、曲度增加 b 縮小、曲度增加
c 擴大、曲度減小 d 縮小、曲度減小
16、由暗室走到陽光下，瞳孔縮小，這是由於那一結構的肌肉收縮的結構（ ）
a 鞏膜 b 虹膜 c 視網膜 d 脈絡膜
17、在運動會上經常參加體育鍛煉的人動作靈巧、快速、協調，對發令槍聲的反映敏捷，主要原因是是（ ）
a 運動系統的功能得到了加強 b 呼吸系統的功能得到了加強
c 迴圈系統的功能得到了加強 d 神經系統的功能的到了加強
18、聽覺形成的正確途徑是（ ）
a 聲波→鼓膜→三塊聽小鼓→耳蝸內的聽覺感受器→聽神經→聽覺中樞
b 聲波→鼓室→耳蝸內的聽覺感受器→聽神經→聽覺中樞
c聲波→鼓膜→三塊聽小鼓→聽覺中樞
d聲波→鼓室→三塊聽小鼓→聽神經→聽覺中樞
19、在乙個反射弧中，如傳出神經被截斷，下列說法不正確的是（ ）
a 反射活動不能完成b 反射活動能完成
c 神經衝動不能傳到效應器 d 感受器能接受刺激產生衝動
20、視覺形成的正確衝動（ ）
a 物體反射的光線→晶狀體→玻璃體→角膜→瞳孔→視網膜
b 物體反射的光線→瞳孔→玻璃體→角膜→晶狀體→視網膜
c 物體反射的光線→角膜→晶狀體→視網膜→瞳孔→玻璃體
d 物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜
21、人眼的白眼球和黑眼球實際上是指（ ）
a 虹膜和角膜 b 角膜和鞏膜 c 角膜和虹膜 d 鞏膜和虹膜
22、眼球內有乙個小巧而富有彈性的凸透鏡狀的結構是（ ）
a 睫狀體 b 玻璃體 c 晶狀體 d 鞏膜
23、 眼球內有感光細胞的是（ ）
a 角膜 b 鞏膜 c 脈絡膜 d 視網膜
24、視覺的形成是在（ ）
a 大腦皮層 b 眼睛 c 視網膜 d 晶狀體
25、正常人的眼可以看到遠近不同的物體，主要由於（ ）
a 眼球的前後徑能隨意調節b 晶狀體的曲度可以調節
c 視網膜可以前後移動d 瞳孔可以隨意縮小或放大
二、非選擇題（每空兩分，共50分）
1神經系統結構和功能的基本單位是（ ）又叫（ ）
2能控制眼球內光線強度的是（ ）光線強時它會（ ），光線弱時它會（ ）
3近視眼佩戴（ ）加以矯正
4反射弧有（ ）部分構成，是
5縮手反射，眨眼反射是簡單的人生下來就有的反射叫（ ）
6望梅止渴屬於（ ）
7神經系統由（ ）和（ ）組成
8人眼的晶狀體相當於照相機的（ ），瞳孔相當於（ ），視網膜相當於（ ）。
9侏儒症是由於幼年時期垂體分泌的（ ）不足引起的，呆小症是由於幼年時期甲狀腺分泌的（ ）引起的。
10飲食中缺碘引起腫大的腺體是（ ），長期生活在缺碘地區的人，飲食中不注意補碘易患（ ）應多吃（ ）。
11**糖尿病可給患者注射（ ）
命題人官道口中學代麗
人教版七年級生物下冊第四單元第六章人體生命活動的調節單元測試題答案及評分標準
一、選擇題：（每小題2分，共50分）
1—5 ccadd
6—10dbcac
11—15dcadb
16—20ddabd
21—25dcdab
二、非選擇題：（每空2分，共50分）
1神經細胞神經元
2瞳孔縮小擴大
3凹透鏡
4 五感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器
5非條件反射
6 條件反射
7中樞神經系統周圍神經系統
8鏡頭光圈膠卷
9生長激素甲狀腺激素
10 甲狀腺地方性甲狀腺腫海帶 11胰島素
命題人：官道口中學代麗
蘇教版七年級語文下冊第四單元學習評價
第四單元 學習評價 一 有感情的誦讀 蟬 孤雁 鷓鴣 這三首古詩，小組討論交流一下，這三首古詩借所詠之物表達了什麼情感，誦讀每首詩應把握什麼樣的感情基調，誦讀每首詩應採取什麼樣的節奏，語速語調在哪一句上發生明顯的變化，誦讀的重音應落在哪個詞語上。然後請你任選一首詩，寫乙份誦讀指令碼。二 下面是法國博...
蘇教版七年級語文下冊第四單元教學設計
設計 常州第24中學朱綬青 審稿 常州市清潭中學顧亞珍 一 單元教學目標 1 感受課文中準確的說明，生動 形象 細緻的描寫，學習準確 生動的語言。2 以自己感興趣的形式親近自己感興趣的動物，進行研究，並能形成自己頗有深度的見解。4 學習觀察動物的特點，並能向別人介紹。5 增強保護野生動物的意識，積極...
人教版七年級下冊生物教學計畫
一 指導思想 以 全日制義務教育中生物課程標準 為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗 更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每乙個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考 能夠在 能力 學習能力和解決問題能力方面有更多...