作者：王靜波
**：《中學生數理化·教與學》2023年第02期
新的化學課程標準對公民科學素養的要求使得教材內容要做到化學核心知識、思想方法和價值觀和諧統一，根據學生的認知規律，發展學生的思維；結合不同內容落實科學**的具體要求，體現學習方式的變革；密切結合化學與社會生活的聯絡，讓學生充分感受和領悟化學的學科價值.課堂教學是學生科學素養提高的主陣地，如何在課堂上提高學生的化學素養是需要教師認真研究和學習的.
本文以「硫的氧化物」的教學為例，談談如何提高學生的科學素養.
一、根據學生的認知發展規律，分析學生的認識角度
化學教學要符合學生的認知發展規律，才能更好地被學生內化，實現知識和能力的發展，因此在教學前通過對學生和教材的認真分析，確定了學生三個方面的認識發展角度是十分必要的，它指導著三維教學目標的設定，也對教學活動的設計有很重要的啟示作用.
1.學生已有的認識角度.了解一些常見的含硫物質，但不全面，性質也不清楚；能夠從物質類別和化合價的角度對物質進行分類；掌握物質分類、氧化還原反應等知識.
2.內容本身的認識角度.硫的氧化物so2、so3的性質；酸雨的產生、形成過程、危害和化學防治；不同價態的硫元素間的轉化；強化研究物質性質的基本程式和思路方法.
3.未來發展的認識角度.用研究物質性質的思路方法學習後續的元素化合物的知識；掌握研究不同價態的元素間轉化的方法；發展元素觀、分類觀、轉化觀等基本學科觀念、視角和方法；建立環境保護的意識，用科學的態度看待化學與化學的應用.
二、依據對學生認識角度的分析，設計連續性問題情境的學生活動
基於對學生認識角度分析和教學目標的確定，設計連續性問題情境的學生活動，以便充分調動學生的已有認識「先前經驗」，通過問題、資訊、資料、實驗等多種情境和活動，激發學生**物質變化的奧秘，引導學生循序漸進地學習新的知識，形成研究思路和方法.
分析在初中化學教學中提高學生的科學素養
摘要 在當前素質教育的大背景下，為了推進初中化學課程改革的程序，筆者結合了提高學生科學素養在初中化學中的必要性以及教師在初中化學教學實踐中起到的重要作用，通過科學的論證，探索出了提高學生科學素養的途徑和基本原則，以及優化初中化學中提高學生科學素養的具體方法。關鍵詞 初中化學 課程改革 初中化學 當今...
化學教學中如何提高學生科學素養
摘要 在化學教學過程中,要根據化學學科的特點和學生的實際情況,優化課堂教學,精心設計教學過程,突出趣味性 全體性 全面性 性 過程性 實踐性,讓學生直接感受和體驗,和發現,以便激發學生的科學興趣,豐富學生的科學知識,發展學生的科學能力,訓練學生的科學方法,從而培養和發展學生的科學素養。關鍵詞 激發興...
課堂教學中提高學生生物科學素養
摘要 根據生物新課程理念，更新觀念，構建乙個比較開放的 民主的 務實的學習氛圍，提供一種相對個性化的 多渠道得獲取知識的機會，形成積極主動的學習方式，探索在課堂教學中提高學生科學素養的策略與方法，積極推進素質教育。關鍵詞 課堂教學生物科學素養新課程目標策略與方法 中圖分類號 g63 文獻標識碼 a ...