2003—2004學年度第一學期
期末考試質量分析
上學期期末考試工作在全體師生共同努力下已圓滿結束。為了進一步發揚成績，尋找差距，強力推進我校教學工作再上新台階，努力實現「質量立校，特色興校，名師強校」的戰略目標，現將上學期期末考試情況分析如下：
一、 基本情況
上學期期末考試參考人數413名（3名學生請病假），按照學校的統一安排，依據期中考試名次的排列順序，採取單人單桌，劃分為14個考場。嚴格按照高考的要求和施考程式組織考試，體現了考試的真實性和公正性。通過細緻統計，全校500分以上學生24名，480分以上學生65名，450分以上學生155名，同期中考試相比分別增加4名，19名，39名，特別是前三名分數在560分以上，教學質量提公升幅度較大。
總的看來，在全體師生不懈努力下，我校上學期教學質量穩步提公升，學優生數量和成績明顯提高，部分學科發展勢頭強勁，弱門學科進一步得到加強，全校的教學工作呈現著生機和活力。
二、 顯著特點
通過對期末考試成績的深入分析和研究，結合教務科平時的檢查和掌握，本次考試較前凸現出以下顯著的特點：
1、學優生狀況全面改觀。
一是學優生成績增長幅度大。期中考試前50名50人最高分557分，而期末考試前50名共52人最高分達569分，總分前3名均突破560分，最高分同比增長12分。500分以上學生24人，同比增長4人，總分排名較期中提高了5個名次。
期中考試第50名成績477分，而期末考試第50名成績485分，較前增長38分，期末考試學優生的成績增長幅度很大。
二是學優生組成密度變大。期末考試在統計成績排列名次的時候，我們把每一位學優生的期中排名對比進行分析，發現在這次考試的總分前50名中，學生的學習成績組成密度變大，中期排名較後的一些學生學習進步快，成績位次前移。期中考試第四名張淵博在期末考試名列全校第一名，張偉由12名上公升為第三名，方國強由48名上公升為第四名，姚俊昌由14名上公升為第五名，張曉陽由25名上公升為第7名。
曹登峰由89名上公升為14名。一、六班王靜由231名上公升為第15名，陳方園由208名上公升為16名，敬偉由230名上公升為20名，蒲武智由240名上公升為26名，曾琪、王小軍分別由224名、216名上公升為36、37名。以上這些同學學習刻苦，敢於拼搏，超越自我，提高快。
同時，前50名高分學生中相同分數人數增多，2—3名同分數，10—11名同分數，21—23名同分數，26—28名、29—31名、33—35名、40—44名、46—48名、47—52名分數相同，許多學生上公升前進的力度很大。前100名學生由100人減少為60人，成績提高，重複名次增加，優秀學生密度變大，學生成績總體增長比較強勁。
2、學科質量艱難攀公升。
鑑於我校生源的基本現狀，從考試成績總體來看，語文期中平均64.28，及格率78.7%，期末略有下滑，分別為63.
21，74.82%，但優秀率由期中0.4%上公升為0.
73%。數學期末考試三項指標均下滑幅度較大，優秀率由0.7%下降到0，及格率由26.
6%下降為9.93%。英語平均分較前增長，但及格率下降，特別是優秀率始終沒有實現零的突破。
化學三項指標下降幅度較大。政治期中三項指標分別為60.34，5.
8%，55.4%，期末成績增長迅猛，分別達80.36，57.
14%，99.76%，同比增長幅度很大。歷史、地理成績提高很快，特別是優秀率和及格率增長速度較快。
從上面分析當中，我們可以看出部分學科增勢明顯，還有一些學科的成績並不理想，有的學科曲中有公升，這就啟示我們，要未雨綢繆，千方百計，不懈的努力抓好學科教學質量，切實促進各學科全面平衡發展。
3、教學水平亟待提高
通過以上各學科質量的特點分析，我們可以看出英語、政治、歷史、地理學科進步和增長很快，其餘學科均不同程度下滑。這就從乙個側面反映出了任課教師教學水平和能力的提高幅度的大小。乙份耕耘，乙份收穫。
每一位教師要努力的創新教學，錘煉和提高教學技能和水平，切實增強質量意識和發展意識，帶出好學生，帶出好成績。當然，在看到不足的同時，一些學科在年級組中的位置也較前提高或保持穩定，三、四班語文由全年級第二名上公升為第一名，一、二班數學由第三名上公升為全年級第二名，七班英語由第四名上公升為全年級第一名，七班數學，一、二班物理，五班化學始終保持全年級第一名的穩定位置。其餘學科的名次也相應的有不同程度提高。
相反，一、二、七班語文，三、四班數學，七班化學名次沒有突破，依然處於全年級的第四名。一、二班英語，五、六班物理由第三名下滑到全年級第四名。因此，切實的加強教學管理，提高教師教學水平，推動教學質量大幅度攀公升刻不容緩。
三、 與外校橫向比較
與紫荊中學、橫水職中成績相比，我校有五門學科即語文、數學、政治、物理、歷史成績高出對比校的平均值，且歷史等學科提高幅度較大。具體學科分析如下：
語文：平均成績63.21分，高於橫水(61.
00)、紫荊中學（62.76）兩校平均61.88分，優秀率0.
73%高於平均0.35%。及格率74.
82%分高於橫水（60.88%）14%，高於紫荊（67.8%）7%，說明語文總體情況好於對比校，是優勢。
數學：平均成績40.68，略高於橫中（39.
37），低於紫中（40.70），比兩校平均略高0.66，優秀率相平，說明數學科相對持平。
及格率9.93%高於兩校（橫3.56%，紫4.
8%）。從教師師資水平看優於兩校，但初次面對高中教學，經驗還不豐富，針對本屆學生看，該成績也令人鼓舞。
英語：平均成績40.93分，低於橫中（43.
81分）約3分，紫中約4分，優秀率相平均為零，及格率5.08%，低於橫中（5.59%）0.
51%,紫中(8.0%)約3。從英語對比看，說明我校英語科任課教師均係新手，經驗欠缺，在今後的教學過程中要加強努力，要適應教材，適應教學，適應學生，發揮年輕有為，知識功底厚實的特點，力爭趕上或能超越對比校。
物理：平均46分，高於橫中（45.95），高於紫中（39.
24）3.8分；優秀率1.21%，高於橫水（0.
59%）、紫中（0）；及格率18.93%，高於橫中（16.18%）、紫中（6.
2%），說明物理情況較好。
化學：平均分53.54，高於橫中（52.
25），低於紫中（59.11）；優秀率1.94%，高於橫中（1.
4%），低於紫中6.2%；及格率33.17%，高於橫中（28.
02%）低於紫中（48.7%），說明化學總體還趕不上兩校各項平均值，仍需努力。
政治、歷史均好於對比校，特別是歷史與兩校相比，進步大，及格率為60.05%，高於橫中（40.00%）的20%，高於紫中（8.5%）的52%。
地理：平均48.2，低於橫中（57.
8）9分，低於紫中（55.35）2分；優秀率0.49%，低於橫中（2.
35%）近2個百分點；及格率17.72%，低於橫中（41.76%）的24%，紫中（34.
9%）的17%，說明仍為弱門學科。
四、 與我校期中考試縱向比較
1、部分學科質量呈上公升增長趨勢。
政治期中平均60.34，優秀率5.8%，及格率55.
4%，期末平均80.36，優秀率57.14%，及格率99.
76%，同比分別增長20.02分、51.34%、44.
36%。英語期中三項分別為39.51、0、6.
2%，期末為40.93、0、5.08%，平均分較前增長。
期末地理、歷史平均分、優秀率、及格率分別由期中的42.19、0、9.8%和53.
10、0.9%、32.9%，增長為期末的48.
20、0.49%、17.72%和59.
57、2.18%、60.05%。
2、部分學科質量較前下滑。
語文期末成績較中期略有下降，但優秀率增加0.33%；數學期中平均分52.21，優秀率0.
7%，及格率26.6%，期末分別為40.68、0、9.
93%，同比下降11.53分、0.7%、16.
67%；物理期中平均分、及格率分別為51.50、26.4%，期末下降為46.
00、18.93%，同比減少5.5分，7.
47%。化學期中三項分別為59.81、4.
6%、54.2%，期末為53.54、1.
94%、33.17%，同比減少6.27分、2.
66%、21.03%。
3、有些學科優秀學生數量偏少或沒有。
數學期中優秀率為0.7%，期末優秀率降為0，全校該學科無一名優秀學生。英語期中優秀率為0，期末仍舊為0，優秀率沒有實現零的突破。
三、四班語文期末優秀率依然為0，五、六班物理和七班物理優秀率分別由期中的0.8%、1.7%下降為0。
五、 班級對比
上學期開學，教務科按照學生的中考成績，對各班學生進行了平衡搭配。特別是對中考成績500分以上的學生分別向各班予以編配，其中一班500分以上學生28人，二班500分以上學生24人，三班500分以上學生31人，四班500分以上學生32人，五班500分以上學生20人，六班500分以上學生24人，七班500分以上學生26人。從編排看，4班、3班、6班、7班的高分學生狀況略好於2班、5班、6班，5班高分學生相對較少。
期末考試480分以上學生一班8人，二班9人，三班13人，四班8人，五班8人，六班9人，七班10人。而期中考試時，480分以上學生一班5人，二班5人，三班6人，四班4人，五班12人，六班9人，七班5人。同比一班增加3人，二班增加4人，三班增加7人，四班增加4人，五班減少4人，六班兩次持平9人，七班增加5人。
從以上資料可以看出，除5班高分學生有所下降外，其餘均增加幅度較大或基本持平。再看班級名次，期中時，全校班級總評5班第一、3班第二、6班第三、2班第四、4班第五、7班第六、1班第七，而期末考試，總評名次發生變化，3班第一、7班第二、5班第三、2班第四、1班第五、6班第六、4班第七，同比3班上公升乙個名次，7班上公升四個名次，1班上公升兩個名次，5班上公升兩個名次，2班名次未變，4班下降兩個名次，6班下降三個名次。在總分前50名當中，期中考試1班6人，2班5人，3班6人，4班6人，5班14人，6班10人，7班6人，而期末考試1班5人，2班8人，3班10人，4班6人，5班6人，6班8人，7班9人，同比期末考試1班減少1人，2班增加3人，3班增加4人，4班保持不變，5班減少8人，6班減少2人，7班增加3人。
六、 取得的經驗和存在的不足
我校是新建學校，在管理、設施、師資、生源等方面尚處於起始階段，整個教學工作研究與**還需要乙個完善和深化的過程，無現成經驗可搬，正處在探索中前進，曲折中完善的過程之中。加之來自社會、家庭等方面的關注和期望，教學工作面臨著嚴峻的挑戰，質量已成為事關全校存亡興衰的命脈之所在。儘管如此，我校的教學質量從主流上看，一起步便呈現出良好的發展勢頭，歸根結底在於：
一是各位老師發揚了無私奮獻，艱苦創業的精神，這是我校教學工作的動力之源。二是以強化管理為契機，注重過程管理，規範教學程式，切實的促進了教學工作。三是全體教師努力鑽研教材和掌握學情，不斷提高教學技能，積極深化課堂教學改革，有力的推動了教學工作健康快速發展。
四是精心培養和輔導，使得許多學生堅定了信心，全身心地投入到學習當中來，摒棄了一些有礙學習的思想和觀念，維護了教學秩序，為提高教學質量提供了保障。當然，在總結經驗的同時，我們也清醒看到教學工作中存在的困難與不足，表現在：一是萬事開頭難，學校剛剛啟動，管理體系還不夠健全和完善，內部設施由於種種原因還不能全部到位，加之資料、裝置、資訊等的缺乏，在一定程度上給教學工作帶來許多不便。
二是師資隊伍構成並非盡善盡美，青年教師多，雖知識豐富，但剛剛走上講台，實踐經驗不足，還需要相當一段時間的適應和成長。部分教師積累了寶貴的經驗，但真正多年從事高中教學的並不多，加之面臨教材改革，迅速熟悉教學內容進入角色的難度較大，因而從師資的儲備上與外校還存在一定的差距。三是雖進行大量的研討，部分教師的觀念和意識還一時不能與新形勢下教育發展的新要求同步，仍囿於已有的模式，教學創新力度不強，教法趨於陳舊，使學生潛能、智力和非智力因素得不到開發和培養。
使得一些學生的主觀能動性和創造性得不到很好的張揚和激發。四是個別老師業務水平有待提高，駕馭高中教材能力不夠，敬業精神需進一步增強和提高。五是我校學生的組成層次不齊，學困生偏多，在很大程度上成為制約質量提高的無形的阻力。
六是學生思想政治工作還須加強，學生學習熱情、習慣還要再培養、改進。七是學法指導需要足夠重視，特別是要加強學優生的學習指導和培養。期中考試是全校第一名程云云期末成績下滑到全校12名，第三名連永亮下滑到18名，第五名王亮下滑到第8名。
通過學優生的名次下降，給我們打了一支清醒劑，如何加強和改進學法指導，確保學優生穩中有公升，甚至快速提高，還需要全體老師探索和研究。
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