涇川縣張老寺九年制學校曹小軍
一、試題情況
2023年生物、地理會考被拉上了高中階段招生考試日程，（這裡怎麼過度）2023年的會考試題（地理部分）同去年相比，大同小異，但是今年試題中新課程目標把握更準確，靈活性更強，聯絡時事更緊密，更趨於考察對生活有用的地理。試題特點有一下幾點：
1.試題覆蓋面廣，注重基礎知識和基本技能的考查。特別是理論知識在實際問題中的應用，基本方法在具體示意圖中的巧妙應用。
試題考查了世界地理和中國地理兩大知識板塊，涉及到地球和地圖（自轉和公轉、比例尺、等高線）、海洋和陸地(主要是海陸位置、資源與環境）、天氣和氣候及其影響下的聚落和人口、農業、交通等核心知識。區域地理考查了亞洲的自然環境、西亞的海陸位置和石油資源及環境保護、我國四大地理區域劃分，人口分布，所處溫度帶，農業的分布與發展，選擇適當的交通運輸方式等知識點。試題注重考察考生運用相關地理知識、地理原理、地理規律，並能從地圖資料中提取資訊，分析資訊，解決問題的綜合能力。
2.注重考查對地圖資料、時事資料資料的綜合分析能力。試題共四幅圖，有亞洲略圖、等高線地形示意圖、西亞部分地區略圖、我國四大地理區域示意圖，雖然圖幅少，但是涵蓋的資訊量大。
資料資料多涉及時事熱點，有巴西世界盃足球賽、索契冬奧會、智利西部**、「連霍高速」公路、平涼市經緯度，海拔，年平均氣溫，年平均降水量等資料。重點考查考生提取**資料資訊，綜合分析問題的能力。反映了現代教育的新形勢，及新課程改革下以學生為主體的**學習能力培養要求。
3.體現了新課標教學理念。每一道題目都體現著「注重對地理問題的**」，「學習對生活有用的地理」的新課標教學理念，體現了地理**於生活，又回歸到生活，實現了地理教學中情感目標的培養，了解了地理知識的功能與價值，對形成正確的價值觀、資源觀、環境觀起到了潛移默化的作用，理論聯絡實際，學以致用，這是教學理念，也是新的命題趨勢。
4.試題更具靈活性和開放性，難易程度適中。試題的難易度，實際是考查了對問題的綜合分析能力，有些題目直接可以從資料或地圖中得到答案，這種題目得分率高。
但是有些題目需要從資料或地圖中提取資訊，進行全面分析，才能得到答案，這就需要考生基礎知識紮實，綜合能力強，正因為這方面原因，地理成績的優秀率不高。
二、成績統計與分析
涇川縣2023年與2023年初中地理會考成績對照表
2023年我縣參加會考的學生4552人。全縣共有100個地理教學班，33名地理科任老師。從上表比較分析來看，2023年及格率較2023年高出20.
06個百分點，優秀率高出7.8個百分點，平均分高出8.32分。
經調查分析，主要原因有三點：一是生物、地理會考從2023年拉上了高中階段招生考試的日程，各位會考考生及地理科任老師提高了重視程度；二是地理科任老師根據2023年試題命題要點及方向，注重對學生的方法指導和要點點撥，把握時事熱點，**命題要點；三是地理專業的年輕教師比例增大，帶動了學生的學習興趣和地理學科的發展。
三、做法與經驗
1.細節「教」「學」與系統整合並重
細節「教」「學」具體體現在課堂中或某乙個階段把握微觀細節內容，在教師的教和學生的學之間建立起一種和諧的關係，讓教師的點撥和學生的自學**相結合，做到每乙個知識點能自主**，能討論交流，能拓展訓練，當堂鞏固所學知識。系統整合是繼細節「教」「學」後的又乙個重要的學習方法，指能從某一塊知識體系或某一本教材中巨集觀把握框架結構，系統性的整合所學知識。所以細節「教」「學」與系統整合同等重要。
2.課節訓練與階段考練相結合
在每節課中分配適當的時間，以選擇題、填空題、**題、讀圖題的形式在電子白板或黑板上展示出來，進行當堂知識的鞏固訓練，讓每乙個學生都能跟上「節拍」。聯合同級地理學科老師，定期組織單元測試，複習考練，協同學校組織的月考，中期考試，加強知識的鞏固，提高班級合格率。
3.綜合複習與考點把握有方法
根據教學實際和歷屆的會考備考經驗，精心制定複習計畫，合理安排複習時間，將綜合複習分為三個階段：
第一階段：利用大概四周時間複習課本知識，同時完成會考指導相關題目。
第二階段：分析歷屆會考題目及時事熱點，把握考試重點，組織學生歸納重點知識，並指導學生**地圖，把握命題要點。
第三階段：模擬考練，分析試卷，技巧點撥。
四、問題與原因
1.學生的學習興趣不濃。興趣不濃，表現在「懶」、「散」、「混」、「差」等方面，課堂上表現不積極，課後對知識只是死記硬背，缺乏理解記憶，所以成績偏低。
主要原因是教學研討少，興趣培養方法欠缺，形式單一。
2.不能關注到所有學生。由於班額過大，教學進度快，任務重，時間緊，所以不能關注到每一位學生。
3.交流**少，經驗不足。全縣地理科任教師分布分散，沒有共同交流的平台，教學研討活動少，只有自我鑽研教材，總結經驗，經驗不足。
五、方向與措施
1.深化課堂教學改革，繼續推進新課改。
課堂上留給學生更多的思考時間，徹底改變「管學不管教」的狀況，課堂上充分發揮學生的主觀能動性，調動學生的學習積極性。多給學生自主學習的時間，把課堂還給學生，加強自主**和合作學習。
2.聯絡生活實際，採取多種形式，激發學生學習地理的興趣。
針對學生的基礎差和懶於學習的這種現狀，注重培養學生的學習興趣，平常的教學中教師應該努力選擇靈活多樣的教學方式，提倡在課堂中引導學生活動，自主**，同時組織深入社會實踐的課外活動，使學生更主動的學習地理，提高教學效果。
3.發展地理學習能力。
地理的學習及考查趨於地理技能和地理能力。在教學中，應注意：
（1）夯實基礎，加強對學生基礎知識的理解和基本技能的培養；
（2）進一步加強讀圖訓練，重視地圖教學，抓住地理的特色；
（3）教學要突出地理學科的「區域性」和「綜合性」，加強學生學習方法的指導；
（4）培養學生對知識的整合能力，注重各地理要素之間的比較和聯絡，注重於地理知識相關領域的拓展；
（5）培養學生仔細認真審題的好習慣。
4.關注學生的學習過程，尤其是學困生。
關注學生的心理健康，關注學生的學習態度，學習習慣，學習心理，幫助學生健康成長。注重師生之間的交流，「親其師，信其道」，培養和幫助學生形成良好的心理狀態。
1.平涼市2023年初中畢業與高中階段招生考試生物學、地理綜合試卷。
2.平涼市2023年初中畢業與高中階段招生考試生物學、地理綜合試卷。
3.涇川縣2012—2013學年度八年級統考成績彙總表（二）。
4.涇川縣2013—2014學年度八年級統考成績彙總表。
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