作者：楊東華
**：《東方教育》2023年第05期
【摘要】為使在校學生能夠在日後工作中盡快適應工作環境，學校為學生提供了實訓教學專案。通過在校期間的實訓教學，使學生做好職業能力和其他適應社會需要的能力的準備，在進入工作崗位後更加得心應手。6s是企業中進行優化現場管理的工具，目前在廣大企業中被廣泛應用。
在實訓教學中應用6s管理可以為學生提供更接近工作情景的環境條件，是學生提早適應工作的有效途徑。本文對於6s管理在實訓教學中的探索與實踐進行**，分析如何通過6s管理優化現場管理，提公升實訓質量。【關鍵詞】6s管理；實訓教學；現場管理
6s管理最初起源於日本，其目的為提高企業工作效率，保證工作質量，提高員工自身素質，同時確保工作環境乾淨整潔，並保證安全。在建築工程管理實訓教學中，將6s的管理概念傳輸給學生，並強化學生的實際運用能力，從而使得在未來工作中，學生的具有更高的綜合水平，更具有競爭力。
一、6s管理的含義
6s源於5s，這五個s是分別由五個不同的日文單詞（整理，整頓，清掃，清潔，素質）構成，因其日文羅馬字首字母均為s，所以簡稱為5s。後來隨著在世界各地區的推行，隨著人們安全意識的提高，又增加了安全一項，因其英文單詞為safety，所以統稱為6s。現今大部分企業都在應用6s作為現場管理工具，6s已經成為經典之作。
下面我們將簡單介紹乙個6s管理的含義：
1、整理：日文羅馬字為seiri。內容指為現場物品進行分類，包括主要與不主要物品，必需與非必需物品。要求對必需品與非必需品區分清楚，以節省空間。
2、整頓：日文羅馬字為seiton。內容為將必需品的位置固定準確，並明確標示，從而使得需要使用時可以立刻找到，以節省時間。
3、清掃：日文羅馬字為seiso。內容為將現場清掃乾淨，使現場保持乾淨狀態，杜絕垃圾、灰塵、贓汙，防止汙染，以達到清潔狀態。
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