如何培養學生學習自覺性
學習並非人之天性，作為「玩樂」的矛盾對立面，很多人表現得並不積極。特別是對於接受課程教育的中小學生，由於年齡特徵和生理特點，更缺少自覺學習的精神和動力。即使成績很優秀的學生，其學習往往也是迫於公升學的或家長的或老師的壓力。
怎樣讓學生自覺主動地參與學習，是很多老師思考的問題，也是課程改革倡導的學習方法，這裡就幾年義務教育中，培養中高年級學生學習的自覺主動精神談幾點嘗試。
一、 找「甜頭」
即培養學生的學習興趣。「興趣」是最好的老師，讓學生對學習內容充滿興趣，對學習的過程充滿激情，感覺愉快，這樣才能使學生積極主動地投入學習之中，享受到獲取知識的快樂。
首先，營造寬鬆愉快的教學環境，開展生動活潑的教學形式，解放學生思想，放開學生手腳，克服學生在過去學習中，心理上的種種羈絆，是啟用學生學習興趣的關鍵。其次，注重學生的個體差異，因材施教，進行富有個性化的教學，使每個學生在學習活動中能充分展示自己的特點，張揚自己的個性，發揮自己的潛能，展示自己的水平，各得其所，最大能力的去獲取知識，獲得樂趣。這就要求教師不應以乙個標準，一把尺子去要求學生，去衡量學生掌握知識的情況。
對於基礎好，成績優異的學生，應多鼓勵，引導其探索發現，使他們在鑽研中去體驗成功的喜悅和樂趣。對於基礎差，學習有困難的同學，適當降低對他們的要求，讓他們能在「學懂」、「學會」中尋找到滿足、自信和愉快。
總之，只有讓他們嚐到學習的「甜頭」，才會使他們興之所至，情趣盎然。
二、 尋「苦頭」
這樣做不是增加學生的學習負擔，挫傷學生的學習興趣，而是從另一角度去調動學生的學習積極性。前面，學生嘗到了學習的「甜頭」，有了一定的興趣，就會自主地去探索知識，探索中免不了會遇到麻煩和困惑。這時，老師要適當地做好引導和鼓勵，培養他們克服困難的勇氣、信心和毅力，同時幫助他們尋找解決問題的方法和途徑。
對於他們在探索中的失誤，可以不必急於幫助糾正，讓他們在失誤中經歷失敗，在失敗中總結經驗，吸取教訓，獲得對知識的「感悟」。這樣他們對所學知識就會有更加深刻的理解和掌握。他們吃了「苦頭」，經歷失敗的考驗，也享受到了探索的愉快，嘗到了成功的「甜頭」，從而會更加激發其積極主動性。
三、 謀合作
合作是社會的主流，時代的旋律。隨著科技的進步，時代的發展，很多任務作的完成都離不開人與人之間的交流協作。學生的學習生活也是這樣。
在獨立思考的基礎上的交流協作，更能促進學生學習的積極主動性，有助於學生在學習中取長補短，集思廣益，拓展思路，開發智慧型，培養競爭……所以，我們應鼓勵學生在學習上的交流合作，使其在合作中發展，在發展中競爭，在競爭中進步。
四、 圖應用
學習的目的是應用。引導學生運用所學的知識解決身邊的實際問題，讓他們感覺到所學知識的意義和用處，認識到所學知識與生活的密切關係，體會到學習的價值，從而更能激發學習知識的興趣和熱情，增加其學習的動力。教學中，把生活的例項引入課堂。
在以課標為依據，以教材為線索的基礎上，結合本地，本校，本班學生的實際情況，教師適當的「改編」教材，使其更接近生活，接近每乙個學生。使人人學有所用，目標明確，從而自覺主動地參與到學習中去。
總之，學習畢竟不是「玩耍」，要想使學生積極主動地參與學習，除需開發利用學生一般的身心特徵，還應根據不同學科的特點，以及個體差異，做精心引導，使學生不感到學習的負擔，而把它當作一種需要，這樣的教學才會事半功倍。
提高員工的自覺性
離開機坪中隊已經半年多的時間了，回想以前的生活，沒有出現什麼可歌可泣的英雄人物，也沒有發生什麼壯烈的事蹟，唯一還記得的就是2009年初機坪中隊獲得了集團公司的集體嘉獎，因為我們順利完成了a1區候機樓擴建工程的安全保障任務，因此，工作雖然枯燥，但我覺得值得，而這一切的功勞都是廣大員工共同努力才得到的。...
如何幫助孩子提高學習的自覺性
桃林口小學張春香 孩子學習自覺性不高，總是不能養成每天回家後自覺做作業的良好習慣，這幾乎是小學孩子身上所表現出來的一種 通病 作為孩子教育乙個主要方面，家庭教育如何配合學校的正面教育，幫助孩子克服這一不習慣，就成為我們每一位家長必須引以注意並加以探索仍至解決的一項重要任務。下面結合自己在幫助孩子克服...
如何增強員工的自覺性
如何建立增強自覺性的成長環境 乙個企業要想不斷發展壯大，它的眼光既要放長遠又要立足腳下，也即內外兼顧。那麼企業不止要有乙個高效率的運轉中心，更要調動員工的積極性，促進員工發揮才智，釋放潛能，追求卓越，勇於奉獻，自覺地發揮積極性和創造性，為企業的發展做出更大的貢獻。首先，企業應與員工樹立共同目標來提高...