領導素質自我分析與養成
一、 理論概述：
1、 領導是指領導者在一定的環境下，為實現既定目標，對被領導者進行統御和指引的行為過程。
領導是一種多層次、多領域的立體現象，可以從不同的視角進行不同的分類：按領導的權威基礎分類，有正式領導與非正式領導；按領導活動的層級分類，有高層領導、中層領導和基層領導；按領導活動領域分類，可以把領導分為政治領導、行政領導和業務領導等。
領導的特點有：認識特徵：原則性、超前性、綜合性、創造性、系統性；實踐特徵：依附性、目標性、組織性、協調性、超脫性。
領導者的特徵是：擁有職權、負有責任、提供服務、富於創新、多重角色。
領導既是組織現象又是個體現象。個體之間的差別包括個性、思維、態度、價值觀、決策方式、領導氣質等方面，這些差異將會對領導力產生深刻的影響。
2、 領導者的素質修養
領導者的素質是指在先天稟賦的生理素質基礎上，通過後天的實踐鍛鍊、學習而成的，是領導工作中經常起作用的那些內在要素的總和。
修養指的是乙個人在思想道德、知識、技能方面達到一定水平所要經歷的長期學習和實踐的過程。
領導者的素質修養，指的是為達到有效的領導目標所要求的水平、素質所做的自我努力過程，簡稱為素養。
3、 領導者素養的特點
領導者素養具有：稟賦性、學習性、實踐性、綜合性、層次性、動態性等特點。
4、 領導者素養包括：
1) 政治素養，主要有：忠誠、仁愛、責任合作、廉潔、公正
2) 知識素養，主要有：理論素養、文化知識、專業知識、管理知識
3) 能力素養，主要有：創新能力、綜合能力兩個方面。
領導者的創新能力有多種具體表現，主要的有如下方面：洞察力（這是一種敏銳地、迅速地、準確地抓住問題要害的能力）、預見力（這是超前地把握事態發展趨勢的能力）、決斷力（這是迅速做出選擇、下定決心、形成方案的能力，也就是實際的決策能力）、推動力（這裡指的是善於激勵下級以實現創新意圖的能力）、應變力（這是一種在事物發展的偶然性面前善於隨機處置的能力）、辨才力（這是指善於識別和起用人才的眼力）。
領導者的綜合能力可以從以下幾個方面來理解：資訊獲取能力、知識綜合能力、利益整合能力、組織協調能力。
4) 心理素養，主要是指領導者應該具有的個性品質型別，表現在以下幾個方面。
心志高遠、沉著冷靜、敢於決斷、競爭開放、承壓超常、堅韌不拔、熱情好交、寬容大度等
5) 身體素質主要為健康、強壯、健美、運動、良嗜、律居
5、 領導者素質培養的方法：
學習：搜尋知識，博聞強記；
交友：多與高素質的人交朋友；
借鑑： 「以賢人、古人、他人為鏡」；
力行：在實踐中提高；
總結：要自覺地做思想和工作總結。
二、 自我分析
由於有十餘年的中層管理經歷，對各部門業務比較熟悉，情況比較了解，有較為豐富的相關業務管理經驗，對各部門的管理存在的問題比較了解，工作改進的思路相對清晰，有利於在更高層次上開展業務；經過近兩年的mba專業學習，具備了相對系統、完整的管理學理論知識，有利於在今後的工作中，用理論來指導實踐，使自己的管理水平得到更緊一步的提高，使主管業務的開展得到有效提公升；以上說明我的知識素養具備一定優勢。
由於年輕，工作中能夠全身心的投入工作，敢於去管理，敢於主持公道，不怕得罪人，能夠公正公平的對待人和事；從個人思想上，更注重個人的長期發展，對個人的一時得失看得教輕；這些有利於提公升我的政治素養。
由於年輕，我的工作精力充沛，表現了良好的身體素質。
其次，由於個性等條件制約，我還存在較多的劣勢：
因為從事技術研發工作時間不長，且由於從事管理工作而離開技術一線較久，作為乙個研究所的管理者，對技術發展的了解和感悟相對不足，管理上不利於指導研究所技術進步。
由於在高層管理經驗少，在此層次上，敏銳地、迅速地、準確地抓住問題要害的洞察力，超前地把握事態發展趨勢的預見力，迅速作出選擇、下定決心、形成方案的決斷力，激勵下級以實現創新意圖的推動力、在事物發展的偶然性面前隨機處置的應變力，識別和起用人才的辨才力不足。資訊獲取能力、知識綜合能力、利益整合能力、組織協調能力對自己應該有更高層次的要求，因此創新能力、綜合能力對現崗位顯得不足。
在堅韌不拔、沉著冷靜、敢於決斷、競爭開放、承壓超常方面還需不斷提高，以適應更高層次的要求，因此心理素養還有待進一步提高。
另外，通過對領導者氣質測試、道德領導力測試，更加客觀的揭示自身作為乙個領導者的優勢和欠缺：
在領導者氣質測試中，我的得分僅6分，通過同答案的對比，發現自己還是比較保守，不願意採取全新的做事方法、不善於用感情聯絡工作中的同事、不太樂於推行反傳統的觀點和價值觀等；但也看到了我注重總體、追求簡約、比較務實的優點。
道德領導力測試，我離作為乙個果敢的領導者還有一定距離，雖然敢於去管理，敢於主持公道，不怕得罪人，能夠公正公平的對待人和事，但是離果敢的領導者的要求還有距離，不善於說不，不屑於和可惡的人對峙；在正直與誠實、信任和認可、和諧氣氛、鼓勵成長等方面表現出較大的優勢。
三、 自我啟事
通過上述分析，找到了自己的不足和差距，在今後的工作中我也努力從以下幾個方面不斷通過和充實自己：
在加強管理理論學習的同時，對業務知識的學習不能放鬆，關注行業的發展、技術的變化，以利於提高今後工作中業務管理的決斷力；
勤於思考、善於觀察，努力做到有備無患，提高自己握事態發展趨勢的預見力、解決問題的洞察力和事件的應變能力；
培養自己堅韌不拔、沉著冷靜的心理素質，提高自己的承壓能力和開放心態，克服保守的處事思路，善於用全新的做事方法和角度去考慮問題，解決問題；
多與高素質的人交往，不斷在別人身上學習他們的優點，並加強在工作中和同事的感情交流，以利於管理的開展；
要長期的堅持工作總結，不斷改進缺點，發揮優點，使自己不斷進步。
四、 以上是我個人作為乙個領導者的自我粗淺剖析，還很不全面，希望自己以此為契機，將這種分析常態化，能夠做到更加客觀、務實。
自我分析是否具備創業者的素質
乙個成功的創業者，身上必定具備著創業者應用的素質，沒有膽量邁出第一步，談何創業，沒有敏銳的洞察市場，談何創業 在上了大學生職業生涯這門課，才發現創業者要具備一定的素質。創業者的素質這樣多，身處此時的我又是否具備創業者的素質？課後，開始自我分析著 解剖自己，找尋自己是否具備創業者的素質！創業者的素質 ...
自我分析及申請的理由
請對自己的心理做乙個簡要分析 包括性格 氣質 情緒 思維等 並簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。我是乙個陽光開朗 獨立性強 善於理解他人 積極生活的人。性格上，我樂觀且務實。面對生活工作中不時出現的小意外小難題，能夠客觀理智地看待並處理 面對學生突發的頂撞會自己先冷靜下來，用同理心去思考學生的心...
集體心理學和自我的分析
雖然集體心理學還只是處在她的搖籃時代，但她已經包含了許許多多不同的爭端，已經給研究者提出了數不清的問題，而這些問題甚至至今還未得到適當的區別。僅僅對不同的集體形式進行分類，以及對它們所造成的心理現象作出描述，就需要作大量的觀察和解釋的工作，而且已經產生出了大量的文獻。讀者若是將這本小書的狹窄的論述範...