請對自己的心理做乙個簡要分析（包括性格、氣質、情緒、思維等），並簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。
我是乙個陽光開朗、獨立性強、善於理解他人、積極生活的人。性格上，我樂觀且務實。面對生活工作中不時出現的小意外小難題，能夠客觀理智地看待並處理；面對學生突發的頂撞會自己先冷靜下來，用同理心去思考學生的心理，處理學生的問題。
氣質上，我是偏向粘液質的人。工作中我有朝氣、熱情、活潑、有同情心、思想靈活；課堂上的我，常常是面帶微笑；課下，也願意傾聽學生的心聲，能夠根據學生的性格採取不同的談話方式。
情緒上，我情緒調節能力較強，日趨穩定寬容。深知衝動只能造成師生的互相傷害，理解學生的錯誤是這個年齡的正常現象。不再糾結於學生的無心錯誤，而是通過這樣的錯誤作為學生學習和教育的良好契機。
思維上，我思維邏輯性較強，有一定的深度和廣度。在工作中，我是乙個注重效率與邏輯的人。善於在工作中總結不同的工作方法提高效率。
我申請做心理健康教育教師，希望在我的教育工作中能更好的引導學生成長。
申請人（簽名）年月日
自我分析及申請理由
上午好！評委老師好！我叫 來自 學校。首先，向兩位簡要地匯報一下我的心理特徵。總的來說，我是乙個性格外向，膽汁質和多血質混合氣質型別的人。具體來說，大致如下 我是乙個自愛 自強 自立 自信的人。我遵循一條做人的原則是 踏踏實實做人，勤勤懇懇工作。我做事的原則是 如果我能，則盡快盡好地完成，如果我不能...
自我分析和申請理由
自我分析 我對心理健康教育工作心儀已久，前段時間的心理健康培訓，林慧蓮老師給我們做了乙個測試，更讓我增加了信心 就我個性而言，非常適宜幹這個工作。我是乙個安靜內向的，敏感，穩重 情感體驗深刻，觀察力敏銳，易感覺到別人不易覺察的細小事物，做事審慎小心。我外表溫柔，有責任感，富有人情味 心地善良。我有較...
心理健康教師C證自我分析及申請理由
自我分析 一 自我性格分析 知足安分 感性 感恩 細膩 寬容 多愁善感 外冷內熱 不自信 挺謙虛 有點急 惰性較強 自製較弱 有時堅強有時脆弱 有時開朗有時憂鬱的雙重性格。二 自我氣質分析 多血質 粘液質與抑鬱質的混合型，偏向粘液質。三 自我情緒分析 情緒外露，喜形於色 情緒大都比較平和，承受一定壓...